論小學(xué)生作文自我修改能力的培養(yǎng)張金云-文庫(kù)吧
2025-03-29 11:17 本頁(yè)面
【正文】 和合作精神，這些問題究其成因主要有：長(zhǎng)期以來，應(yīng)試教育思想根深蒂固。雖然素質(zhì)教育思想在這幾年深入人心，但我們也不難看到：教師圍繞考試，學(xué)生圍繞考試，家長(zhǎng)圍繞考試的情況屢見不鮮。這是幾千年來的傳統(tǒng)教育的神經(jīng)在作怪。學(xué)生自改作文的動(dòng)機(jī)缺乏，修改作文的方式方法單一。許多學(xué)生總是抱著“改了也是白改”的思想，進(jìn)而加上教師對(duì)于改作文放任自由。學(xué)生修改的方法沒有很好掌握。進(jìn)而形成上述現(xiàn)象，修改沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。 學(xué)生中存在著較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神缺乏。正如有人云：“搞好自己的責(zé)任田。”羞于或者說不愿與同學(xué)交流作文，生怕機(jī)密外泄，自己落人之后。如此種種因素，形成了當(dāng)前學(xué)生自改作文的種種弊端。三、 對(duì)策那么如何改變這一局面呢？筆者認(rèn)為這就要求切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的觀念，消除長(zhǎng)久以來應(yīng)試教育的惡疾，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主意識(shí)和合作精神，采用有效的策略實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)質(zhì)的飛躍。對(duì)策（一）：學(xué)習(xí)實(shí)踐，從根本上確立素質(zhì)教育的作文教學(xué)觀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的頒布，給我們的作文教學(xué)帶來了福音，并在改革上邁出了可喜的一步，也預(yù)示著作文教學(xué)將發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。這種趨勢(shì)可以概括為“全程開放、個(gè)性張揚(yáng)?！薄稑?biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有活力的，應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，并根據(jù)社會(huì)需要不斷自我調(diào)節(jié)，更新發(fā)展。”這是我們語文教學(xué)的新理念，更是對(duì)我們的作文教學(xué)有劃時(shí)代的意義，是我們現(xiàn)階段的素質(zhì)教育作文觀。扎實(shí)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育作文教學(xué)的理論；新時(shí)代，我們面臨的是嶄新的素質(zhì)教育，它摒棄了傳統(tǒng)教育陳舊因素，又吸納了傳統(tǒng)教育的精髓，引入了新時(shí)代的多種理念。我們的教育又面臨著一個(gè)新的春天。學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，從中吸納精華，充實(shí)自己的實(shí)質(zhì)，建構(gòu)“大作文教學(xué)觀”。努力實(shí)踐素質(zhì)教育的作文理念；小學(xué)生作文能力包括“作”和“改”兩部分，學(xué)生學(xué)習(xí)自改作文就是完善對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和表達(dá)的過程。葉圣陶先生說：“作文教學(xué)的目的是要使學(xué)生自能作文，不待教師改?！边@是我們?yōu)閹熣卟粩嗵剿?、不斷努力的方向?！叭涕_放、個(gè)性張揚(yáng)?！辈诺靡愿玫伢w現(xiàn)，才能切實(shí)提高學(xué)生自改作文的能力，促進(jìn)作文教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展。對(duì)策（二）：運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律，激起
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