【正文】 合計(jì) 21 萬元 表 3 近三年社會(huì)培訓(xùn)情況 序號(hào) 培訓(xùn)項(xiàng)目 培訓(xùn)時(shí)間 培訓(xùn)人數(shù) 1 中聯(lián)重科 售后服務(wù) 培訓(xùn) 46 2 中聯(lián)重科 售后服務(wù) 培訓(xùn) 220 3 中聯(lián)重科 售后 服務(wù) 培訓(xùn) 280 4 湘糧機(jī)械員工 培訓(xùn) 110 近三年培訓(xùn)人數(shù)合計(jì) 656 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 第二部分 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) 一、建設(shè)背景 湖南工程機(jī)械制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 工程機(jī)械 制造業(yè) 已成為 我省擁有核心企業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè) 。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)， 2020 年湖南省工程機(jī)械的資產(chǎn)、銷售收入、利潤(rùn)額比重分別占全國(guó)的 %、 %和 %，均排全國(guó)第一位。 《湖南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》明確提出 大力發(fā)展以工程機(jī)械為代表的現(xiàn)代裝備制造業(yè) ， 重點(diǎn)建設(shè)長(zhǎng)株 潭工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)基地 ， 發(fā)展形成長(zhǎng)沙工程機(jī)械千億產(chǎn)業(yè)集群 ， 培育形成中聯(lián)重科、三一集團(tuán)等千億企業(yè)。 可以預(yù)計(jì)，長(zhǎng)沙的工程機(jī)械必將迎來更大的發(fā)展，將成為名副其實(shí)的“工程機(jī)械之都”。 人才需求分析 根據(jù)湖南工程機(jī)械行業(yè)協(xié)會(huì)近年的統(tǒng)計(jì)分析，湖南工程機(jī)械行業(yè)每增加 1億元的產(chǎn)值，工程機(jī)械類高技能人才就要增加 72 人。若按此推算，三一重工 2020年的銷售收入為 500 億元， 2020 年提出產(chǎn)值破千億元大關(guān)，人才缺口將達(dá) 3600人?？紤]到湖南聚集了眾多的工程機(jī)械企業(yè)，他們都處在飛速發(fā)展時(shí)期，因此可以預(yù)計(jì)未來幾年甚至更長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，湖 南的工程機(jī)械高技能人才需求仍將繼續(xù)保持供不應(yīng)求的態(tài)勢(shì)。 省內(nèi)職業(yè)院校工程機(jī)械專業(yè)的現(xiàn)狀 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，包括本校在內(nèi)，湖南全省目前有三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等 6所高職學(xué)院開設(shè)了工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)，年培養(yǎng)能力之和不超過 1300 人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足湖南工程機(jī)械行業(yè)超速發(fā)展對(duì)高技能型人才的需求。 二、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨和國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展的政策和方針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹“勤學(xué)精技，求是創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以 順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，以學(xué)生充分對(duì)口就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路 ，構(gòu)建終身教育體系 。加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新專業(yè)特色；深化基于工作過程的課程體系改革， 系統(tǒng) 培養(yǎng)直接服務(wù)園區(qū)企業(yè)的高技能人才；增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，提升專業(yè)綜合實(shí)力，為長(zhǎng)沙國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)乃至湖南省工程機(jī)械產(chǎn) 業(yè)的發(fā)展提供高技能人才支撐。 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 三、基本思路 按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè) 鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展思路，圍繞湖南省特別是長(zhǎng)沙高新區(qū)工程機(jī)械制造支柱產(chǎn)業(yè)強(qiáng)勁發(fā)展的要求，以中央財(cái)政支持專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目為契機(jī)，以項(xiàng)目建設(shè)為抓手，在校企對(duì)接、人才系統(tǒng)培養(yǎng)、課程體系改革、培養(yǎng)方式轉(zhuǎn) 變、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、第三方評(píng)價(jià)等方面有所創(chuàng)新，有所建樹，提升專業(yè)整體水平。努力探索“校校合作、校企合作”的合作機(jī)制、“園區(qū) +企業(yè) +專業(yè)”的訂單式人才培養(yǎng)模式，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高社會(huì)服務(wù)能力 ，推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展 。 四、建設(shè)目標(biāo) 專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 通過兩年的探索、改革與建設(shè)，把“工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)”專業(yè)建成 對(duì)接先進(jìn)裝備制造業(yè)、 辦學(xué)理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、行業(yè)特色鮮明、實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越、師資力量雄厚、就業(yè)質(zhì)量過硬的 湖南省 現(xiàn)代 高等職業(yè)教育 體系中的 特色專業(yè) ，滿足長(zhǎng)沙高新區(qū)乃至湖南省工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要 。 人才培養(yǎng)目標(biāo) 繼續(xù)深度探索“園區(qū) +企業(yè) +專業(yè)”的訂單式人才培養(yǎng)模式，實(shí)施校校、校企深度聯(lián)合辦學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)與長(zhǎng)沙高新區(qū)乃至湖南省工程機(jī)械制 造業(yè)無縫對(duì)接，在“合作發(fā)展、合作育人、合作辦學(xué)、合作就業(yè)”四個(gè)方面有效探索，為長(zhǎng)沙高新區(qū)乃至全省培養(yǎng)更多更好的工程機(jī)械高技能應(yīng)用型人才。 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 第 三 部分 專業(yè) 建設(shè)內(nèi)容 一、創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)校企對(duì)接 建 設(shè)目標(biāo) 立足園區(qū)， 在高新區(qū)管委會(huì)的指導(dǎo)下， 以長(zhǎng)沙高新區(qū)裝備的制造業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，以長(zhǎng)沙高新區(qū)職教集團(tuán)為平臺(tái)， 對(duì)接先進(jìn)裝備制造業(yè)， 進(jìn)一步夯實(shí)董事會(huì)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì)等校企合作平臺(tái)，構(gòu)建“園區(qū) +企業(yè) +專業(yè)”的校企合作長(zhǎng)效 多 贏 運(yùn)行機(jī)制。 建設(shè)思路 充分利用長(zhǎng)沙高新區(qū)職教集團(tuán)的平臺(tái)作用， 形成教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的融合體， 結(jié)合工程機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展制定相應(yīng)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合企業(yè)崗位任職要求制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，繼續(xù)堅(jiān)持與完善“教師 —— 工程師互派互訪”制度，繼續(xù)開展“企業(yè) 文化 進(jìn)課堂 ” 活動(dòng) 。 建設(shè)內(nèi)容 （ 1） 進(jìn)一步建立健全校董會(huì)制度與專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)制度：每三年定期召開一次校董會(huì)，每年召 開 一次專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同制定專業(yè)發(fā) 展規(guī)劃，討論修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案；及時(shí)增補(bǔ)行業(yè)企業(yè)成員；建立遠(yuǎn)程交流平臺(tái)與定期座談制度。 （ 2） 進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作機(jī)制研究：組織人員開展對(duì)校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的系統(tǒng)研究，申報(bào)省級(jí)以上的科學(xué)研究課題，爭(zhēng)取取得成果，向兄弟院校的相關(guān)專業(yè)推廣，使大家共同發(fā)展。 （ 3） 進(jìn)一步完善教師工程師互訪制度： 完善落實(shí) “教師 —— 工程師互派互訪”制度，著力健全與落實(shí)骨干教師進(jìn)企業(yè)的“客座工程師”制度和企業(yè)技術(shù)專家進(jìn)學(xué)校的 “客座教授” 制度 ，履行教授職責(zé)。 （ 4） 進(jìn)一步促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接：爭(zhēng)取用 2 年 時(shí)間，把我院“ 勤學(xué)精技，求是 創(chuàng)新 ”的辦學(xué)理念 與三一、中聯(lián)的 企業(yè)文化有機(jī)結(jié)合 ；建立健全 企業(yè)文化講座 制度，建立開設(shè) “企業(yè)文化”選修課 制度。 提高學(xué)院師生對(duì)企業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)同感，對(duì)工作的責(zé)任感，對(duì)振興工程機(jī)械行業(yè)的使命感。 二、 改革 管理制度，探索系統(tǒng)培養(yǎng) 建設(shè)目標(biāo) 充分發(fā)揮專業(yè) 園區(qū) 辦學(xué)條件優(yōu)勢(shì)， 通過 職教 集團(tuán)加強(qiáng) 高新區(qū)內(nèi)中、高職院 校 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 之間的銜接、 合作 ， 優(yōu)化資源配置， 明確各自的專業(yè)辦學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)， 促進(jìn)資源的集成與共享，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成以職業(yè)教育院校為主體、以企業(yè)和行業(yè)為依托的多層次、立 體化、 集“產(chǎn)、學(xué)、研”于一體的 辦 學(xué)體系，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展 ； 努力做到學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接，為形成學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 。 確保在校生規(guī)模穩(wěn)定在 300 人左右， 其中 5～ 10%為 中職對(duì)口升學(xué)生， 每年為企業(yè)輸送 100 名高技能型人才。 建設(shè)思路 以 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明確各自教學(xué)重點(diǎn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完 善教學(xué)管理，改革評(píng)價(jià)辦法 ，探 索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道 （圖 2） 。 圖 2 中高職銜接培養(yǎng)通道示意圖 通過 改革招生考試制度 ， 拓寬人才成長(zhǎng)途徑。 完 善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)和繼續(xù)學(xué)習(xí)制度，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”， 為職業(yè)教育畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)提供條件 ，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終 身學(xué)習(xí)對(duì)接。 通過校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地鍛煉學(xué)生專業(yè)技能，考取相關(guān)的工程機(jī)械職業(yè)資格證書。通過聯(lián)合辦學(xué)、訂單培養(yǎng)的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)雙向選擇，保證較高的對(duì)口就業(yè)率與企業(yè)滿意度 。通過系辦產(chǎn)業(yè)、聯(lián)合辦廠，實(shí)現(xiàn)對(duì)外技術(shù)服務(wù)與業(yè)務(wù)承攬，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路。 建設(shè)內(nèi)容 （ 1） 依托職教集團(tuán)，聯(lián)合園區(qū)中等與高等職業(yè)院校，建立互惠互利、協(xié)調(diào)發(fā)展的校校合作機(jī)制。目前，長(zhǎng)沙高新企業(yè)園區(qū)內(nèi)有 1 所高等職業(yè)院校（長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院）和 10 所中等職業(yè)學(xué)校，這些學(xué)校大多是以工科為主，而且都是長(zhǎng) 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 沙市人民政府舉辦的學(xué)校，具備開展校校合作的有利條件。我們將要在校校合作辦學(xué)的機(jī)制與體制、人才培養(yǎng)的制度與形式、人才培養(yǎng)的模式和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系統(tǒng)探索，建立相關(guān)合作制度和保障制度，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。 （ 2） 中等和高等職業(yè)院校合作研究人才培養(yǎng)的互通方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施、課程資源 以及教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。 （ 3） 中等和高等職業(yè)院校之間要積極開展教學(xué)研究，通過院校之間的教學(xué)活動(dòng)， 相互學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) ，推動(dòng)教學(xué)改革，分享教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍和教學(xué)資源的共享， 提升管理效率及辦學(xué)水平。 （ 4）探索中高職合作辦學(xué)新模式，選擇一批優(yōu)勢(shì)明顯、社會(huì)聲譽(yù)好、社會(huì)需求量大的中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)開展合作教育試點(diǎn)，實(shí)行中職教育與高職教育銜接的“ 3+2”合作教育模式。既為高等職業(yè)教育高規(guī)格人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件，也為中等職業(yè)教育提供更多的專業(yè)建設(shè)支持。 三、優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐育人 建設(shè)目標(biāo) 以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 以學(xué)生獲得 實(shí)踐 行動(dòng)能力為目標(biāo)，以工程機(jī)械裝配、調(diào)試、檢修等 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 為主體，融知識(shí)、技能、態(tài)度于一體，構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)學(xué)合作的職業(yè)課程體系。 探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶?shí)踐教學(xué)基地，創(chuàng)建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化，全面推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革 。 建設(shè)思路 以優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)其他課程建設(shè)，創(chuàng)建精品課程體系。與企業(yè)合作開發(fā)基于工作過程、工作任務(wù)的課程標(biāo)準(zhǔn)；以崗位需求為導(dǎo)向，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容 。以“校中廠”、“廠中?！钡葘?shí)踐教學(xué)基地建設(shè)為主要形式，解決實(shí)踐教學(xué)“瓶頸”問題。在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職 業(yè)道德和人文精神，使學(xué)生在技能與素養(yǎng)上協(xié)調(diào)進(jìn)步。 建設(shè)內(nèi)容 （ 1） 構(gòu)建“工作過程導(dǎo)向”的課程體系框架 ，增強(qiáng)聯(lián)合辦學(xué)活力 結(jié)合工程機(jī)械裝配、調(diào)試、檢修等職業(yè)崗位技能要求，運(yùn)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)方法，構(gòu)建以“機(jī)、電、液、柴”為基礎(chǔ)、以聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)主打產(chǎn)品為核心的模塊化課程體系 （圖 3），使其既具高職 教育特色 ，又符合專業(yè)特點(diǎn) 。重點(diǎn)建設(shè)《推動(dòng)機(jī) 運(yùn)用與維護(hù) 》、《 砼泵泵車運(yùn)用與維護(hù) 》 等 4 門專業(yè)核心課程，通過 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 圖 3 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)工作過程化課程體系 2 年的建設(shè)，使其中 1 門達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)， 3 門建成 院 級(jí)精品課程。 （ 2） 制定體現(xiàn)職業(yè)能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 和對(duì)接崗位的能力培養(yǎng)體系 以職業(yè)應(yīng)用能力為主線，遴選“貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，融合 職業(yè)道德、企業(yè)文化等人文素質(zhì) ，制定與職業(yè)資格證書和國(guó)際通用技能型人才職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相符合的課程標(biāo)準(zhǔn)。 （ 3） 開發(fā)理實(shí)一體的特色立體教材 ，推動(dòng)校企共定教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)崗位需求，聯(lián)合企業(yè)專家， 做好教材建設(shè)計(jì)劃，依據(jù)崗位的職業(yè)特征、職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和典型工作任務(wù)，編寫出體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)、反映崗位工作 實(shí)際、融理實(shí)教學(xué)于一體 的教材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、習(xí)題集等教輔材料，以教材 的職業(yè)化需求來帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)方式的改革創(chuàng)新。通過 2年努力，配套開發(fā)能充分體現(xiàn)職業(yè)崗位技能的立體化特色教材，使本專業(yè)校本教材的使用達(dá) 30％以上。 （ 4）改革教學(xué)方法 手段 ，著力建設(shè)廠校一體化實(shí)踐平臺(tái) 深入開展項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)，以做為核心，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做合一”；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)院共享型教學(xué)資源庫(kù)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)，降低教學(xué)成本，提高受益面積。 圍繞園區(qū)探索建立基于企業(yè)崗位目標(biāo)的引入制度，進(jìn)一步加強(qiáng)校中廠、廠中校建設(shè)，聯(lián)合開展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)集 教學(xué)與生產(chǎn)功能于一身的實(shí)踐育人共同體發(fā)展。 通過 2 年建設(shè)，8 門主干課程實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)， 4 門核心課程實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)。 （ 5） 凸顯素質(zhì)教育特色 ，強(qiáng)化職業(yè)仿真氛圍 以顯性課程為基礎(chǔ)， 以訂單式培養(yǎng)為引擎， 將職業(yè)道德和企業(yè)文化融入專業(yè) 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 教學(xué)全過程；以隱性課程為補(bǔ)充，貫徹“全方位育人、全過程育人”理念，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。計(jì)劃開設(shè)“企業(yè)文化”選修課，每學(xué)期聘請(qǐng)企業(yè)專家、知名教授開展專題講座 34 次。 推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)在管理上既符合教學(xué)管理規(guī)律又符合企業(yè)管理要求。 四、突出工學(xué)結(jié)合，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 建設(shè)目標(biāo) 改革 、發(fā)展、創(chuàng)新“ 校校合作 、 校企合作 ”人才培養(yǎng)