【正文】 的 60%以上；完善校企資源共享的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)； 爭(zhēng)取專項(xiàng)支持， 完成校內(nèi)工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)并投入使用；開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 20 個(gè)；總結(jié)“ +”教學(xué)組織模式經(jīng)驗(yàn)，向山河智能 、中聯(lián)重科 等多家合作企業(yè)推廣實(shí)施；積極開展與湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南師范大學(xué)工學(xué)院 等院校同類專業(yè) 的交流與合作， 爭(zhēng)取實(shí)踐性教學(xué)合作研究項(xiàng)目立項(xiàng) 2 個(gè)以上；引入合作企業(yè)對(duì)口技術(shù)人才，在本專業(yè)所有課程全面實(shí)施 “ 雙導(dǎo)師 ” 制；結(jié)合省廳組織的專業(yè)技能抽查，組織第四學(xué)期學(xué)生工程機(jī)械修理工考證；邀 請(qǐng)企業(yè)專家召開 2020 年度 專業(yè)教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)議。在總結(jié)上一年對(duì)口升學(xué)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，建立可持續(xù)的中 高職對(duì)口升學(xué)制度。 二、建設(shè)進(jìn)度及 2020 年預(yù)期績(jī)效 創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)校企對(duì)接 完成職教集團(tuán)組建工作并投入運(yùn) 行 ， 形成教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的融合體 ；總結(jié)完善校企合作機(jī)制；校企共同制定《專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（ 2020 版）》；全面落實(shí)校企共同建設(shè)校內(nèi)工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地工作；選送 4 名教師為企業(yè)的客座工程師，從企業(yè)聘請(qǐng) 4 名客座教授；到企業(yè)宣講我院“ 勤學(xué)精技，求是創(chuàng)新 ”文化 2 次；開設(shè)“企業(yè)文化講座” 3 次，開 設(shè)“企業(yè)文化”選修課 1 門；推介 2020 級(jí)畢業(yè)生全部就業(yè)，安排 2020 級(jí)學(xué)生全部到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。 制訂專業(yè)建設(shè)第三方評(píng)價(jià)實(shí)施方案，開展第三方評(píng)價(jià)市場(chǎng)調(diào)研，形成引入第三方評(píng)價(jià)的可行性分析報(bào)告；舉辦第三方評(píng)價(jià)公司招投標(biāo)，確定第三方評(píng)價(jià)主體；組織專家對(duì)第三方評(píng)價(jià)軟件系統(tǒng)進(jìn)行甄別確認(rèn)。 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì) 建設(shè) ，培養(yǎng)專業(yè)師資 培養(yǎng)省級(jí)骨干教師 1 人，引進(jìn)博士 1 名，教授 1 名； 繼續(xù)開展“教師下 企業(yè) ”活動(dòng)，要 求全體教師參加，安排教師參加境內(nèi)外有針對(duì)性的職業(yè)教育培訓(xùn)，確保培訓(xùn)面達(dá)到 100%，參加境外學(xué)習(xí)的教師比例不低于 25%；從企業(yè)吸收兼職教師10 名 ；與 中等職業(yè)學(xué)校教師共同到企業(yè)開展技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)等服務(wù)活動(dòng)。 優(yōu)化課程系統(tǒng)，強(qiáng)化實(shí)踐育人 初步構(gòu)建 以聯(lián)合 辦學(xué)企業(yè)主打產(chǎn)品為核心的模塊化課程體系 ， 重點(diǎn)建設(shè) 專業(yè)核心課程，建成《推動(dòng)機(jī) 運(yùn)用與維護(hù) 》、《 砼泵泵車運(yùn)用與維護(hù) 》等 3 門院級(jí)精品課程； 制定體現(xiàn)職業(yè)能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 和對(duì)接崗位的能力培養(yǎng)體系；開發(fā)理實(shí)一體的特色立體教材 4 本；建立“廠中?！钡膶?shí)踐教學(xué)基地，同時(shí)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)，使 5 門主干課程實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)， 3 門核心課程實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)；聘請(qǐng)企業(yè)專家、 知名教授開展專題講座 34 次 。 研討形成 學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育、職業(yè)教育和普通教育、職前教育和職后教育 的互通方案 ，適時(shí)開展聽課、說(shuō)課、賽課、技能比武以及教學(xué)計(jì)劃研討等教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)提質(zhì)和校校融合。 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 第 五 部分 分年度績(jī)效考核指標(biāo) 一、建設(shè)進(jìn)度及 2020 年預(yù)期績(jī)效 創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)校企對(duì)接 在高新區(qū)工程機(jī)械行業(yè)聯(lián)盟的指導(dǎo)下， 召開專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，完善合作辦學(xué)相關(guān)制度以及人才培養(yǎng)方案；校企共同制定《專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（ 2020 版）》；校企共同規(guī)劃校內(nèi)工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，爭(zhēng)取 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行基地 的實(shí)訓(xùn)建設(shè)；完成新建 1 個(gè)、擴(kuò)建 1 個(gè)、改建 2 個(gè)實(shí)訓(xùn)室的工作；選派 4 名教師為企業(yè)的客座工程師，從企業(yè)聘請(qǐng) 4 名客座教授；到企業(yè)宣講我院“ 勤學(xué)精技，求是創(chuàng)新 ”文化 2 次；開設(shè)“企業(yè)文化講座” 3 次； 校企共同開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)基地 5 個(gè) ； 安排 2020級(jí)學(xué)生全部到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；發(fā)表校企合作研究論文 23 篇。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，建立資金專項(xiàng)帳戶，專項(xiàng)資金納入學(xué)院財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理，并設(shè)置單獨(dú)賬簿進(jìn)行核算，?？顚Ｓ谩Ｙ~管理。通過(guò)與企業(yè)合作辦學(xué)、校企雙方共建實(shí)訓(xùn)基地、為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)與技術(shù)咨詢服務(wù)、擴(kuò)大院辦技術(shù)產(chǎn)業(yè)的規(guī)模等途徑，不斷深化產(chǎn)學(xué)研合作以增強(qiáng)自我造血能力，為項(xiàng)目建設(shè)及專業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供部分經(jīng)費(fèi)。堅(jiān)持“政府投入、自 主籌措、企業(yè)捐助并舉”的思路，建立起較為穩(wěn)固的資金來(lái)源渠道和資金保障體系。 在建設(shè)過(guò)程中，學(xué)院和項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)要主動(dòng)接受并積極配合上級(jí)項(xiàng)目主管部門的監(jiān)督和檢查，按時(shí)、真實(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)項(xiàng)目建設(shè)情況、上報(bào)建設(shè)數(shù)據(jù)報(bào)表，以便管理部門及時(shí)掌握項(xiàng)目建設(shè)情況、發(fā)現(xiàn)建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出改正辦法和建議。要強(qiáng)化過(guò)程管理，首先要加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)自身的管理，主要從以下方面入手： 充分調(diào)研、認(rèn)真論證，確保建設(shè)方案科學(xué)可行； 明確項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任，做到任務(wù)明確、責(zé)任明晰、任務(wù)到人； 對(duì)照項(xiàng)目建設(shè)方案和建設(shè)任務(wù)書進(jìn)行定期和不定期自評(píng)和自查； 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門要求和學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)制度、規(guī)定進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)；健全完善專業(yè)教學(xué)常規(guī)管理制度、教材開發(fā)與使用制度、學(xué)生評(píng)教制度、科研獎(jiǎng)懲制度、人事動(dòng) 態(tài)管理制度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度、優(yōu)秀師資培養(yǎng)和引進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃等相關(guān)制度，做到課程、教材、師資質(zhì)量齊頭并進(jìn)，教學(xué)、實(shí)習(xí)、評(píng)價(jià)三位一體。在建設(shè)過(guò)程管理上將本著“多層管理、全程監(jiān)控；定期評(píng)估、制度約束”的管理原則，主要從加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的自身管理和強(qiáng)化管理部門的監(jiān)控、督促方面入手。成員學(xué)校鼓勵(lì)和支持教育科研人員、教育行政人員和廣大的一線教師，共同承擔(dān)教育科研課題的研究；鼓勵(lì)職業(yè)院校試行設(shè)立少量專職科研崗位，允許在科研崗位的教師主要從事科研工作，有條件的學(xué)校設(shè)立專門的技術(shù)推廣與服務(wù)機(jī)構(gòu)；建立各種形式的區(qū)域性協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，充分對(duì)接現(xiàn)有 的網(wǎng)上技術(shù)市場(chǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)傳媒優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)布科研成果，尋求合作伙伴，推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化，向集團(tuán)成員提供業(yè)務(wù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)服務(wù)及科研成果轉(zhuǎn)讓。學(xué) 校和企業(yè)根據(jù)校企合作中師資、經(jīng)費(fèi)、崗位、場(chǎng)地、設(shè)備等資源整合過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，向園區(qū)管委會(huì)和教育行政主管部門提出建議，為“雙主體”辦學(xué)機(jī)制體制提出合理化方案，促進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)法人地位的既定和校企合作法律法規(guī)的完善。通過(guò)企業(yè)文化與校園文化的互動(dòng)和融合，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)時(shí)從學(xué)校到企業(yè)的零距離過(guò)渡。 校企文化共融。 實(shí)訓(xùn)基地共建。 課程體系共定。具體而言，即搭建“五共一體”的校企合作平臺(tái)： 專業(yè)開發(fā)共商。建立以職業(yè)教育專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)人才等組成的集團(tuán)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，分析企業(yè)專業(yè)需求，掌握技能需求重點(diǎn)，合理進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、課程改革、教法創(chuàng)新，強(qiáng)化 學(xué)生技能訓(xùn)練，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)企業(yè)最必需的專業(yè)技能型人才。聯(lián)合園區(qū)內(nèi) 30 余所職業(yè)院校、 70 余家企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)，構(gòu)建由集團(tuán)理事會(huì)管理、秘書處協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)的工作機(jī)制。構(gòu)架以對(duì)接園區(qū)產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)、以工科類專業(yè)為主體的區(qū)域復(fù)合型校企共同體。 年度項(xiàng)目評(píng)價(jià)將作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和建設(shè)團(tuán)隊(duì)人員年度考核的重要依據(jù)，納入年度考核；同時(shí)也是專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人推薦、評(píng)選的重要參考。由二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)子項(xiàng)目建設(shè)情況及項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任人進(jìn)行評(píng)價(jià)，按“優(yōu)秀”、“合格”和“ 不合格”三個(gè)等級(jí)定性評(píng)價(jià)各子項(xiàng)目年度建設(shè)情況。依據(jù)評(píng)定結(jié)果，根據(jù)《建設(shè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)與考核辦法》，示范建設(shè)辦公室對(duì)項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人提出獎(jiǎng)罰建議，經(jīng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后實(shí)施?？己嗽u(píng)價(jià)主要分兩個(gè)層面： （ 1）項(xiàng)目整體建設(shè)情況評(píng)價(jià)：主要用以評(píng)價(jià)項(xiàng)目的整體建設(shè)情況，評(píng)價(jià)主 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 要指標(biāo)包括：項(xiàng)目完成數(shù)量及完成目標(biāo)與《任務(wù)書》的達(dá)成度；項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間與《任務(wù)書》時(shí)間節(jié)點(diǎn)的符合度； 項(xiàng)目建設(shè)資金使用的規(guī)范性以及與《任務(wù)書》資金預(yù)算的吻合度等。 表 5 特色專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目工作小組成員及職責(zé) 項(xiàng)目角色 姓名 職務(wù) 項(xiàng)目中的職責(zé) 組 長(zhǎng) 何繼賢 專業(yè)帶頭人 負(fù)責(zé)方案和任務(wù)書的編制，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) 成 員 蔡毅 機(jī)械工程系 系主任 項(xiàng)目建設(shè)總協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌項(xiàng)目建設(shè)資金、進(jìn)程和實(shí)施，參與方案和任務(wù)書編制 劉永祥 機(jī)械工程系 副 主任 負(fù)責(zé)課程體系和師資隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)管理制度建設(shè) 蘇云輝 機(jī)械工程系 行政秘書 負(fù)責(zé) 校企合作體制機(jī)制建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)以及社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，參與方案和任務(wù)書編制 榮祖蘭 骨干教師 參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建設(shè) 于小平 骨干教師 參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建設(shè) 胡以君 骨干教師 參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建設(shè) 黎建軍 骨干教師 參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建設(shè) 程鵬 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 參與實(shí)踐教學(xué)條件、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 吳克英 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 參與實(shí)踐教學(xué)條件、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 主要職責(zé)： （ 1）完成《項(xiàng)目建設(shè)方案》、《項(xiàng)目建 設(shè)任務(wù)書》的編寫和申報(bào)； （ 2）按照《任務(wù)書》要求和時(shí)間節(jié)點(diǎn)具體組織實(shí)施各建設(shè)項(xiàng)目，確保各建設(shè)項(xiàng)目在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按建設(shè)目標(biāo)要求完成； （ 3）定期匯報(bào)項(xiàng)目建設(shè)情況，及時(shí)報(bào)送建設(shè)資料和數(shù)據(jù)，迎接項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組以及項(xiàng)目建設(shè)管理部門的評(píng)估、檢查。 表 4 特色專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員 及職責(zé) 項(xiàng)目角色 姓名 職務(wù) 項(xiàng)目中的職責(zé) 組 長(zhǎng) 劉國(guó)華 學(xué)院院長(zhǎng) 項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)統(tǒng)籌 副 組長(zhǎng) 李暉 教學(xué)副院長(zhǎng) 項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)總負(fù)責(zé) 、 建設(shè)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理 組員 胡湘梅 人事處長(zhǎng) 師資隊(duì)伍、教學(xué)管理制度建設(shè)情況的管理、督促與檢查 張 霞 教務(wù)處長(zhǎng) 課程體系改革、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)資源建設(shè)的管理、督促與檢查 ； 校企合作體制、實(shí)踐教學(xué)條件、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)的管理、督促與檢查 古鴻 總務(wù)處 長(zhǎng) 負(fù)責(zé)建設(shè)資金的籌措、使用與管理 徐賽華 監(jiān) 察室主任 督查、監(jiān)督項(xiàng)目建設(shè)、招投標(biāo)程序的規(guī)范、合法，確 保建設(shè)資金的使用效益和安全合理 蔡毅 機(jī)械工程系 主任 項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)的具體實(shí)施與管理 主要職責(zé)： （ 1）按照批復(fù)的項(xiàng)目《建設(shè)方案》和《任務(wù)書》確定的建設(shè)內(nèi)容，組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)，確保項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)投資和預(yù)期目標(biāo)； （ 2）統(tǒng)籌安排各渠道建設(shè)資金，按照有關(guān)財(cái)務(wù)制度及辦法規(guī)定，科學(xué)、合理使用建設(shè)資金，確保資金使用效益； （ 3）按時(shí)將上年度項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展、年度資金使用等情況形成年度報(bào)告，上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)主管部門； 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 （ 4）按年度檢查、評(píng)價(jià)項(xiàng)目建設(shè)情況，形成檢查報(bào)告； （ 5）全程管理、監(jiān)督和指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)。 一、建立健全組織機(jī)構(gòu) 根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)需要和《湖南省高等職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)基本要求》，成立“項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”和“項(xiàng)目建設(shè)工作小組”。并將評(píng)估結(jié)果適時(shí)向社會(huì)公布，客觀反映專業(yè)辦學(xué)的質(zhì)量水平、 發(fā)展程度、特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)和存在不足。評(píng)價(jià)方案經(jīng)專業(yè)評(píng)估公司進(jìn)行技術(shù)驗(yàn)證，納入專業(yè)建設(shè)評(píng)估系統(tǒng)。評(píng)價(jià)的技術(shù)方法是獲取專業(yè)建設(shè)評(píng) 價(jià)信息的重要手段，對(duì)于本專業(yè)而言，具有立足園區(qū)、輻射面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，且在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)業(yè)意義重大，必須采用定性與定量結(jié)合法；專業(yè)建設(shè)涉及到學(xué)校、政府、園區(qū)諸多方面，關(guān)聯(lián)到制度、經(jīng)費(fèi)、師資、設(shè)備諸多方面，必須采用資料統(tǒng)計(jì)法；應(yīng)抓取專業(yè)建設(shè)中的典型項(xiàng)目案例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和調(diào)查，并進(jìn)行相應(yīng)的研究分析，因而采用抽樣調(diào)查法。 （ 2）建立評(píng)估指標(biāo)體系 與評(píng)估方案 成立由政府、教育行政主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、職教專家和學(xué)校教師組成的專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)際特征，根據(jù)專業(yè)建設(shè)客體評(píng)價(jià)目標(biāo)和社會(huì)主體評(píng)價(jià)需要，對(duì)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中第三方 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系進(jìn)行設(shè)計(jì)，針對(duì)專業(yè)建設(shè)的水平、定位、方向、質(zhì)量等核心因素，具體涵括辦學(xué)效益、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益等的衡量，細(xì)化為相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)，并制定科學(xué)合理的專業(yè)建設(shè)評(píng)估方案，科學(xué)客觀地反映專業(yè)建設(shè)的客體特征。 建設(shè)內(nèi)容 （ 1）引入評(píng)估品牌公司，選用權(quán)威評(píng)估系統(tǒng) 本著科學(xué)性原則、公正性原則和獨(dú)立性原則，由專業(yè)評(píng)估公司開發(fā)專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建立健全保障機(jī)制。 六、完善監(jiān)控機(jī)制，實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 建設(shè)目標(biāo) 通過(guò)建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，逐步將專業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀與辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)權(quán)交予社會(huì)，確保評(píng)價(jià)的客觀公正性，在社會(huì)監(jiān)督的機(jī)制作用下，客觀評(píng)估專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力與水平，為全面客觀診斷專業(yè)提供依據(jù)，與此同時(shí)，發(fā)現(xiàn)并促使專業(yè)改進(jìn)不足 ，促進(jìn)專業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)選聘名師專家、首席技師或能工巧匠充實(shí)兼職教師庫(kù)隊(duì)伍。通過(guò)傳幫帶盡早過(guò)教學(xué)關(guān)，鼓勵(lì)參加企業(yè) 鍛煉 過(guò)實(shí)踐關(guān)， 積極推薦他們繼續(xù)深造過(guò)學(xué)歷