【正文】 題的基本思路與方法，提高學生的學、用、講等綜合能力，并了解公共事業(yè)管理的最新發(fā)展動態(tài)。二、課程設(shè)計的內(nèi)容及工作量 本課基本內(nèi)容包括教育管理、文化管理、物業(yè)管理、環(huán)境管理、人力資源管理、公共財務(wù)管理、公共行政管理諸等方面的要點，教育培養(yǎng)學生運用有關(guān)的管理理論和方法分析研究和認識解決實際問題，要使學生具有較高認識和實際工作能力，未來能從事公共事業(yè)管理實務(wù)等工作。根據(jù)實際動態(tài)調(diào)整，現(xiàn)計劃安排如下:教育管理問題要求學生運用教育管理理論分析研究教育問題, 探討認識和解決教育問題的方式和方法,培養(yǎng)學生具有較高的教育管理認識和實際工作能力。物業(yè)管理問題要求學生運用物業(yè)管理理論分析研究物業(yè)問題, 探討認識和解決物業(yè)問題的方式和方法,培養(yǎng)學生具有較高的物業(yè)管理認識和實際工作能力。環(huán)境管理問題要求學生運用環(huán)境管理理論分析研究物業(yè)問題, 探討認識和解決物業(yè)問題的方式和方法,培養(yǎng)學生具有較高的環(huán)境管理認識和實際工作能力。人力資源管理問題要求學生運用人力資源管理理論分析研究人力資源問題, 探討認識和解決人力資源問題的方式和方法,培養(yǎng)學生具有較高的人力資源管理認識和實際工作能力。公共財務(wù)管理問題要求學生運公共用財務(wù)管理理論分析研究財務(wù)問題, 探討認識和解決公共財務(wù)問題的方式和方法,培養(yǎng)學生具有較高的公共財務(wù)管理認識和實際工作能力。公共行政管理問題要求學生運用公共行政管理理論分析研究問題, 探討認識和解決公共行政問題的方式和方法,培養(yǎng)學生具有較高的公共行政管理認識和實際工作能力。 三、成績評定 各個學生寫專題研討學習評述。 主要就專題研討學習的方式、內(nèi)容、結(jié)果進行評述，既要進行客觀的描述，又要談自己的看法、認識、見解。文體形式為一般的記述議論文，B5紙，打印，3500字。 成績評定分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等,分值分別為10090、8980、7970、6960、59以下。（1）優(yōu)的標準。評述恰當，觀點正確，認識見解深刻，表述通暢，文體規(guī)范。（2）良的標準。評述恰當，觀點正確，認識見解比較深刻，表述通暢，文體規(guī)范。（3）中的標準。評述比較恰當，觀點比較正確，有一定的認識見解，表述通暢，文體比較規(guī)范。（4）及格的標準。評述基本恰當，觀點基本正確，有一點認識見解，表述通暢，文體比較規(guī)范。（5）不及格的標準。評述不恰當，觀點不正確，缺乏認識見解，表述平淡，文體不規(guī)范。四、指導教師的職責課程實際的指導教師必須由具體講師以上職稱或具有碩士以上學位的教師擔任，青年教師在承擔此課之前必須進行崗前培訓。指導教師的職責如下： 1每名指導教師指導學生人數(shù)58名，至少應準備8個以上設(shè)計內(nèi)容、要求明確題目；2提供必要的參考資料及可供選擇的樣圖；3與學生一起進行方案論證，幫助學生確定最后的設(shè)計方案；4教師應及時掌握學生的設(shè)計進度，及時答疑、督促檢查；5引導學生發(fā)揮主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新；6指導教師應堅守崗位，每周至少與學生見面一次。制定人：齊經(jīng)民審定人：張明莉批準者：赫連志魏2005年5月 公共事業(yè)管理專業(yè)《學年論文》教學大綱英文名稱：School year paper課程編號： 學時：4周 學分：4學分開課學期：第五學期課程類別：必修課程性質(zhì)：實踐教學課適用專業(yè)：公共事業(yè)管理一、課程設(shè)計的性質(zhì)、目的和任務(wù)通過學年論文的寫作，培養(yǎng)學生靈活地、綜合地運用專業(yè)理論知識的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和理論思維能力，也促進他們對新的專業(yè)理論的吸收、消化。二、課程設(shè)計的內(nèi)容及工作量學年論文的內(nèi)容可以是所學過的專業(yè)理論課的任一領(lǐng)域或任一問題。每位同學可以根據(jù)自身的情況，例如自己的特長、愛好、所掌握的資料等優(yōu)勢條件，在指導老師的指導下，選擇一個大小適中的題目，注意理論聯(lián)系實際，選題要貼近實際，注意深入調(diào)查研究，搜集整理材料，多與老師商討，努力提高論文質(zhì)量。課程設(shè)計需要學生提交論文，全文字數(shù)應在5000以上。論文格式要規(guī)范，字號大小、紙張大小、題目、姓名、關(guān)鍵詞、內(nèi)容摘要、引用文獻等項目，要嚴格按照燕山大學經(jīng)濟管理學院制發(fā)的有關(guān)學年論文撰寫要求的文件來執(zhí)行。要求學生按時交論文，指導老師初評，全系老師集體評閱相結(jié)合，論文成績分為四個等級，即：優(yōu)、良、中、下；每一等所占比例為：15% 55% 20% 10%。 三、指導教師的職責課程實際的指導教師必須由具體講師以上職稱或具有碩士以上學位的教師擔任，青年教師在承擔此課之前必須進行崗前培訓。指導教師的職責如下： 每名指導教師指導學生人數(shù)58名，至少應準備8個以上設(shè)計內(nèi)容、要求明確題目；提供必要的參考資料及可供選擇的樣圖；與學生一起進行方案論證，幫助學生確定最后的設(shè)計方案；教師應及時掌握學生的設(shè)計進度，及時答疑、督促檢查；引導學生發(fā)揮主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新；指導教師應堅守崗位，每周至少與學生見面一次。四、設(shè)計參考資料經(jīng)管學院學年論文寫作規(guī)范制定人：崔杰審定人：齊經(jīng)民批準者：赫連志巍2005年5月國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)《學年論文》教學大綱課程名稱：國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程設(shè)計 課程編碼： 學 時：4周 學 分： 4學分開課學期：第六學期 適用專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程類別：實踐性教學環(huán)節(jié)課程性質(zhì)：必修一、課程設(shè)計的性質(zhì)、目的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是一門實踐性較強的應用經(jīng)濟學科，不僅要培養(yǎng)學生掌握國際經(jīng)濟貿(mào)易基礎(chǔ)理論、基本知識和我國對外貿(mào)易方針政策，又要求學生具有運用專業(yè)知識的能力。學年論文是整個教學過程中一個極其重要的教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高等學校學生理論聯(lián)系實際、綜合運用所學知識能力的重要途徑，也是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段。通過撰寫學年論文，培養(yǎng)學生獨立思考，勇于探索，樹立理論聯(lián)系實際精神，培養(yǎng)學生綜合地運用所學專業(yè)知識和技能解決較為復雜問題的能力，并使學生受到科學研究工作初步訓練。這就是撰寫學年論文的目的意義所在。 學年論文選題應在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)知識范圍內(nèi)，結(jié)合我國對外貿(mào)易發(fā)展的實踐和理論需要，從國際經(jīng)濟與貿(mào)易或我國經(jīng)濟發(fā)展的重點、難點和熱點問題中選出一題，并緊密結(jié)合調(diào)查所獲得的第一手資料，運用專業(yè)理論方法展開分析和探討，寫出一篇調(diào)查報告或論文。二、課程內(nèi)容及要求基本內(nèi)容：學生在指導教師的指導下，通過調(diào)查研究，寫出一篇理論聯(lián)系實際的、不少于5000字的調(diào)查報告或論文。具體要求如下：選題要體現(xiàn)專業(yè)特點。學生盡量從國際經(jīng)濟與貿(mào)易或我國經(jīng)濟發(fā)展的重點、難點和熱點問題中選題，要求調(diào)查研究，有助于培養(yǎng)學生綜合能力、探索能力。課題要突出現(xiàn)實性。能夠運用所學專業(yè)知識分析和解決實際問題，培養(yǎng)學生理論涼席實際的精神，提高分析問題和解決問題的能力。學年論文必須保證一生一題，不允許兩名或兩名以上的學生做同樣的課題。 學年論文格式要符合規(guī)范。調(diào)查報告或論文不少于5000字；有中英文摘要，關(guān)鍵詞3－5個；參考文獻10篇，其中要有一定比例的外文資料；正文用宋體小4號字，B5紙打印。三、指導教師的職責由于學年論文學生人數(shù)多、任務(wù)量比較大，為了提高論文的質(zhì)量，采取導師制，課程設(shè)計的指導教師必須由具體講師以上職稱或具有碩士以上學位的教師擔任，青年教師在承擔此課之前必須進行崗前培訓。指導教師的職責如下： 提供必要的參考資料；與學生一起進行方案論證，幫助學生確定最后的論文大綱；教師應及時掌握學生的設(shè)計進