【總結】蘇教版九年級上冊數學《等腰三角形的性質和判定》教學設計課題:義務教育課程標準實驗教科書數學(蘇科版)九年級上冊第一章第1節(jié)【設計說明】本節(jié)課是蘇科版教材九(上)第一章《圖形與證明(二)》的第1節(jié),從知識本身來看,學生在八年級時曾利用軸對稱性發(fā)現了等腰三角形的相關性質,因此,學生對于結論很熟悉;從證明過程來看,由于在學習《圖形與證明(一)》時已接觸過有條理地思考與表達,因此,用綜合法
2025-04-04 04:51
【總結】課題:三角函數的計算課型:新授課年級:九年級教學目標:,進一步體會三角函數的意義,提高用現代工具解決實際問題的能力.,并運用三角函數定義解決有關計算問題,感受三角函數值隨角度變化的過程.教學重點與難點:重點:借助計算器解決含三角函數計算的實際問題,進一步體會三角函數的意義,提高用
2024-12-09 01:37
【總結】?直角三角形兩銳角的關系:兩銳角互余A+B=900.直角三角形的邊角關系?直角三角形三邊的關系:勾股定理a2+b2=c2.bABCa┌c?互余兩角之間的三角函數關系:?sinA=cosB.?特殊角300,450,600角的三角函數值.?直角三角形邊與角之間的關系:銳角三角函數?同角
2024-12-07 13:04
【總結】第一篇:八年級數學教學設計:三角形的中位線 八年級數學教學設計:三角形的中位線(2) 教學目標 ,, 一、聯想,.(投影)復習近平行線等分線段定理及兩個推論(圖4-89).(1)請同學敘述...
2024-11-16 03:11
【總結】九年級數學上冊《相似三角形的應用》教案 (一)教材的地位和作用《相似三角形的應用》選自人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書中數學九年級上冊第二十七章。相似與軸對稱、平移、旋轉一樣,也是圖...
2024-12-06 03:19
【總結】關于“三角板中的數學問題”教學設計 教學目標: ,知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。 、銳角、鈍角的認識,發(fā)展初步的空間觀念。 ,培養(yǎng)動手操作、合作探究和創(chuàng)新的意識,提...
2024-12-03 22:23
【總結】九年級數學(下)第一章直角三角形的邊角關系(2)由三角函數值求角的度數?直角三角形兩銳角的關系:兩銳角互余∠A+∠B=900.直角三角形的邊角關系?直角三角形三邊的關系:勾股定理a2+b2=c2.回顧與思考1駛向勝利的彼岸bABCa┌c
2024-11-06 21:31
【總結】人教版三年級上冊數學教學計劃任課教師:滕樹全一、學情分析本學期,我跟班任三(1)班上冊數學教學,學生人數由上期27人增加到29人(其中男生14人,女生15人)。學生經歷了一、二年級積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。對學習數學有了一定的興趣,樂于參加學習活動中去。但少數同學好說好動,精力難以集中,課堂常規(guī)較差,尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。對于
2025-07-21 17:14
【總結】人教版小學數學五年級上冊說課稿三角形面積的計算 三角形的面積計算是人教版小學數學第九冊75至78頁的內容。這個內容是在第八冊認識了三角形,第九冊會計算長方形和平行四邊形面積的基礎上進行教學的,同時,...
2024-12-06 03:52
【總結】相似三角形的判定教學時間課題相似三角形的判定(三)課型新授課教學目標知識和能力掌握“兩角對應相等,兩個三角形相似”的判定方法.能夠運用三角形相似的條件解決簡單的問題.過程和方法經歷兩個三角形相似的探索過程,進一步發(fā)展學生的探究、交流能力.
2024-12-09 12:25
【總結】第一篇:蘇教版五年級《三角形的面積計算》教學設計 三角形的面積計算教學設計 響水縣黃圩中心小學郁麗萍 [教學內容]:九年義務教育六年制小學數學教科書第九冊第二單元“多邊形面積的計算”中的第二節(jié)。...
2024-10-28 20:11
【總結】問題1:這兩個三角形是否為相似形?觀察左圖中兩幅圖形的形狀和大小有什么關系?相似形定義:我們把形狀相同的兩個圖形稱為相似形。表示為:△ABC∽△A'B'C'CABA'B'C'在寫兩個三角形相似時應把表示對應頂點的字母寫在對
2024-11-30 14:32
【總結】 銳角三角函數的計算 一、選擇題 1.計算sin20°-cos20°的值是()( ) A.-B. C.-D. 2.觀察下列各式:①sin59°sin...
2024-12-04 22:35
【總結】有關三角函數的計算(1)一、教學目標1.通過觀察、猜想、比較、具體操作等數學活動,學會用計算器求一個銳角的三角函數值。2.經歷利用三角函數知識解決實際問題的過程,促進觀察、分析、歸納、交流等能力的發(fā)展。3.感受數學與生活的密切聯系,豐富數學學習的成功體驗,激發(fā)學生繼續(xù)學習的好奇心,培養(yǎng)學生與他人合作交流的意識。二、教
2024-12-07 23:43
【總結】第一篇:人教版八年級上冊數學《三角形外角》教學反思 三角形外角教學反思 新課程理念如何轉化為教學行為始終讓我在思考,在嘗試究竟怎樣教會學生思考,才能使復雜的數學問題簡單化呢?聽了向壩中學廖秀麗老師...
2024-11-11 18:01