二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)作業(yè)批改記錄-文庫(kù)吧
2025-03-20 03:05 本頁(yè)面
【正文】 9月19號(hào)：。 。 由于家長(zhǎng)的幫助，我看作業(yè)很順。.但...........9月22號(hào)：+1+1=6 63=4 115=5 等等。2. 加法做減法的 現(xiàn)象依然存在。3. 豎式做完橫式忘寫的同學(xué)有4個(gè)。 4. 雙休日不完成作業(yè)的同學(xué)有一個(gè)，9月23日：，只有個(gè)別同學(xué)掉單位名稱或計(jì)算出錯(cuò)。9月24日：。 。 ，但是孩子們接近三分之一不會(huì)提問(wèn)題，有的提的問(wèn)題和解答結(jié)果不相符。9月25日：連續(xù)計(jì)算出錯(cuò)較多；比較大小個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)；加法算成減法的學(xué)生依然存在；兩步算成一步的也不止一個(gè)；應(yīng)用題思路不清楚的很多；已經(jīng)有一年的訓(xùn)練了，孩子們還是不會(huì)提問(wèn)題，我今天頭都大了，以后有我和孩子們的苦吃了。總的感覺(jué)是：（1）有的孩子心里有東西，明明知道如何做，就是不會(huì)用算式表示出來(lái)。（2）。計(jì)算訓(xùn)練太少。9月28日：個(gè)別學(xué)生畫(huà)角不用直尺；也有的學(xué)生不能準(zhǔn)確的數(shù)出圖形中角的個(gè)數(shù)。 交個(gè)部分的名稱掌握不錯(cuò)，幾乎沒(méi)有出錯(cuò)的。10月6號(hào)：還是不能準(zhǔn)確的數(shù)出角的個(gè)數(shù)；個(gè)別同學(xué)不能準(zhǔn)確的判斷角否是直角；10月7號(hào)：數(shù)角的個(gè)數(shù)仍是問(wèn)題；個(gè)別學(xué)生上課走神。10月9號(hào)：孩子們這部分掌握不錯(cuò)，只有個(gè)別學(xué)生把幾乘幾讀成幾乘于幾。10月10號(hào)：較復(fù)雜的加法算式改寫成含有乘法的算式學(xué)生掌握不是很好。如：4+4+4+4+4+3=453.10月13號(hào)：寫乘法口訣是大小寫混用。如：四五二十能寫成45二十、三五15等等；及個(gè)別學(xué)生五的乘法口訣背不過(guò)。10月14號(hào)：周末作業(yè)完成的不是很好，有十個(gè)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)。 有的學(xué)生寫乘法算式用大寫如：15=5寫成一五=五，45=20寫成四五=二十有四個(gè)學(xué)生把55=25算成55=20，還有一個(gè)學(xué)生把45=20算成45=16，說(shuō)明部分學(xué)生不能熟練運(yùn)用乘法口訣。10月15：乘加和乘減孩子長(zhǎng)我不錯(cuò)，只有一個(gè)學(xué)生不能正確的解決問(wèn)題。10月17：通過(guò)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)有關(guān)“提出問(wèn)題解決問(wèn)題”的掌握進(jìn)步很大。10月20：孩子們對(duì)思考題的解決有困難，有待
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