二年級數(shù)學(xué)上冊作業(yè)批改記錄(完整版)
【正文】 不是很好。 ，但是孩子們接近三分之一不會提問題，有的提的問題和解答結(jié)果不相符。 3.2. 加法做減法的 現(xiàn)象依然存在。 等等。 9788=191. 9月5號：基本杜絕了數(shù)位對不齊的現(xiàn)象。 很希望家長在家每天練一頁口算題9月10號：今天孩子們出的錯很好玩.比如：55=6，137=8等等 希望家長在家叫孩子多進行20以內(nèi)的進位加法和退位減法的口算練習(xí)。9月28日：個別學(xué)生畫角不用直尺；也有的學(xué)生不能準確的數(shù)出圖形中角的個數(shù)。 交個部分的名稱掌握不錯，幾乎沒有出錯的。10月24：今天比很忙，發(fā)完了。希望每個學(xué)生都接受教訓(xùn)。比如：筆算加減法，要把（相同數(shù)位對齊），叢個位算起，說成要把（數(shù)位）對齊，后面就不會說了；在紙上過一點可以畫無數(shù)條直線，過兩點只能畫一條直線，說成“過一點只能畫一條直線，過兩點可以畫無數(shù)條直線”正好反過來11月7日：通過做試卷發(fā)現(xiàn)有的孩子聽課質(zhì)量不好，上午講過的題，晚上做竟然還做錯；還發(fā)現(xiàn)有的孩子綜合應(yīng)用知識的能力就是稍差一點。 ( ) 3411月20日：個別學(xué)生不理解倍數(shù)；倍數(shù)和加數(shù)混淆，比如9的2倍算成9+2=11。鏡面對稱本身就很難，如果在家不充分利用鏡子進行預(yù)習(xí)，孩子掌握起來很困難。12月8日：從周末作業(yè)上可以看出：動手操作仍是問題；從鏡子里看準確時間出錯的也不少12月9日：個別孩子聽課不集中，一個格代表幾竟然還出錯。通過這部分內(nèi)容從一定程度上可以看出孩子們的推理能力，邏輯思維能力的強弱，也有一部分孩子是因為粗心出的錯。12月12日：有些學(xué)生不能按一定的順序進行排列或組合，這樣容易遺漏或重合；尤其是付錢的方法更容易出錯。如一本數(shù)7角，四本幾元幾角？學(xué)生有的寫74=28角，還有的寫成=28元的，正確的寫法應(yīng)該是：74=2（元）8(角）11月24：孩子們學(xué)得快忘得也快，發(fā)現(xiàn)有的孩子做應(yīng)用題加法和乘法混淆；因數(shù)和加數(shù)分不清；少數(shù)學(xué)生還背不過乘法口訣；仍有學(xué)成寫口訣寫不完整，如：五七三十五寫作五七三五，六八四十八寫成六八四八。 )5∠2311月14日：孩子們看圖編應(yīng)用題的能力有很大進步；結(jié)合生
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