整合現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)構(gòu)建和諧高效的英語(yǔ)課堂發(fā)言稿-文庫(kù)吧
2025-03-20 00:53 本頁(yè)面
【正文】 看，課題研究效果良好。⑴學(xué)生反饋：我們現(xiàn)在課后總是情不自禁地冒出幾句英語(yǔ)，課中更是特別想表現(xiàn)自己。而且我們的動(dòng)手、探究、創(chuàng)新能力很大程度上是英語(yǔ)課上得到鍛煉的。⑵教師反饋：實(shí)驗(yàn)前的課堂，我們幾乎是滿堂灌，學(xué)生不是聽、就是記，現(xiàn)在課堂大部分時(shí)間都交給了學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)比以前要主動(dòng)多了，綜合能力強(qiáng)多了。⑶家長(zhǎng)反饋：我的孩子近兩年對(duì)英語(yǔ)似乎特感興趣，一回家就聽磁帶，還有板有眼地跟著讀。⑷社會(huì)反饋：Pets 考試考官歐陽(yáng)蘋果女士說：“我發(fā)現(xiàn)郴州市六中的學(xué)生口語(yǔ)非常好……” ⑸ 同行反饋：郴州市六中每學(xué)期的“開放周”，我都要去聽英語(yǔ)課 ，但是多媒體教室總是人滿為患。此外，我們的課題研究還贏得了上級(jí)主管部門的充分肯定與贊許，繼我組李雪老師、趙文巧老師榮獲湖南省中小學(xué)英語(yǔ)教師“園丁獎(jiǎng)”后，2006年我們英語(yǔ)教研組被評(píng)為“湖南省首屆新課程、新教材中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)單位”，我組劉桃玉老師榮獲全國(guó)初中三“十佳英語(yǔ)教師”和第五屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師“園丁獎(jiǎng)”的稱號(hào)。 我們的具體做法是：一、獲得領(lǐng)導(dǎo)支持、優(yōu)化教學(xué)條件雖然我校在2002年就已建立了兩個(gè)電腦室、一個(gè)語(yǔ)音室、兩個(gè)多媒體教室并配置了一個(gè)電子備課室，收集了不少優(yōu)秀電子備課素材和我校教師制作的優(yōu)秀課件。然而，一個(gè)有四十多個(gè)班級(jí)的學(xué)校，兩間多媒體教室是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，經(jīng)常出現(xiàn)了“搶占”多媒體教室的情況，從而挫傷了一些教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的積極性。因此，校領(lǐng)導(dǎo)為了解決這一不樂觀的現(xiàn)狀，給一線教師配備了電腦，每間教室都配置了多媒體教學(xué)設(shè)施，間間教室開通了網(wǎng)絡(luò)，教師們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情高漲。同時(shí)，我校為了支持此課題研究不斷深入，還將各地比賽的優(yōu)秀課件進(jìn)行收置、歸類，配備了大量?jī)?yōu)秀電子備課素材。二．多元培訓(xùn)實(shí)踐、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)隨著國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，全國(guó)開始全面實(shí)施新課程改革。我校英語(yǔ)教師經(jīng)過《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，有了嶄新的教育理念，教學(xué)中突出“以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，徹底改變了教師“滿堂灌”的教學(xué)思
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