整合現代教育技術與英語教學構建和諧高效的英語課堂發(fā)言稿-文庫吧
2025-03-20 00:53 本頁面
【正文】 看，課題研究效果良好。⑴學生反饋：我們現在課后總是情不自禁地冒出幾句英語，課中更是特別想表現自己。而且我們的動手、探究、創(chuàng)新能力很大程度上是英語課上得到鍛煉的。⑵教師反饋：實驗前的課堂，我們幾乎是滿堂灌，學生不是聽、就是記，現在課堂大部分時間都交給了學生，學生學習比以前要主動多了，綜合能力強多了。⑶家長反饋：我的孩子近兩年對英語似乎特感興趣，一回家就聽磁帶，還有板有眼地跟著讀。⑷社會反饋：Pets 考試考官歐陽蘋果女士說：“我發(fā)現郴州市六中的學生口語非常好……” ⑸ 同行反饋：郴州市六中每學期的“開放周”，我都要去聽英語課 ，但是多媒體教室總是人滿為患。此外，我們的課題研究還贏得了上級主管部門的充分肯定與贊許，繼我組李雪老師、趙文巧老師榮獲湖南省中小學英語教師“園丁獎”后，2006年我們英語教研組被評為“湖南省首屆新課程、新教材中學英語教學實驗單位”，我組劉桃玉老師榮獲全國初中三“十佳英語教師”和第五屆全國中小學外語教師“園丁獎”的稱號。 我們的具體做法是：一、獲得領導支持、優(yōu)化教學條件雖然我校在2002年就已建立了兩個電腦室、一個語音室、兩個多媒體教室并配置了一個電子備課室，收集了不少優(yōu)秀電子備課素材和我校教師制作的優(yōu)秀課件。然而，一個有四十多個班級的學校，兩間多媒體教室是遠遠不夠的，經常出現了“搶占”多媒體教室的情況，從而挫傷了一些教師運用現代教育技術教學的積極性。因此，校領導為了解決這一不樂觀的現狀，給一線教師配備了電腦，每間教室都配置了多媒體教學設施，間間教室開通了網絡，教師們應用現代教育技術的熱情高漲。同時，我校為了支持此課題研究不斷深入，還將各地比賽的優(yōu)秀課件進行收置、歸類，配備了大量優(yōu)秀電子備課素材。二．多元培訓實踐、提高業(yè)務素質隨著國家《英語課程標準》的頒布，全國開始全面實施新課程改革。我校英語教師經過《英語課程標準》學習，有了嶄新的教育理念，教學中突出“以學生為主體，尊重個體差異”，充分調動學生學習的積極性與主動性，徹底改變了教師“滿堂灌”的教學思
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