整合現(xiàn)代教育技術(shù)與英語教學構(gòu)建和諧高效的英語課堂發(fā)言稿-文庫吧在線文庫
【正文】 法是：一、獲得領(lǐng)導支持、優(yōu)化教學條件雖然我校在2002年就已建立了兩個電腦室、一個語音室、兩個多媒體教室并配置了一個電子備課室，收集了不少優(yōu)秀電子備課素材和我校教師制作的優(yōu)秀課件。2．每個學期前三周我們都在電子備課室進行電子課件制作培訓，幫助新教師提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。6．寒暑假派教師參加各種培訓活動，然后對全組教師進行培訓，要求全體英語教師共同進步。實現(xiàn)實踐性、體驗性、情境化教學。（1）學唱英語歌和看英語動畫片。各班進行評比，看誰的內(nèi)容好，誰設(shè)計的比較有個性等等。多年來，傳統(tǒng)的教育評價將學生的學習作為唯一的評價對象，將考試分數(shù)作為評價一個學生學習優(yōu)劣的唯一標準。謝謝大家！ 最后我要給大家展示我校學生劉雨奇同學制作的電子成長檔案?？赡艽蠹視X得課題研究太麻煩、太費事、沒用處、理不清頭緒，因而缺乏積極性，喪失熱情。 （8）指導學生參加各種英語競賽。圣誕節(jié)時開英語圣誕晚會，愚人節(jié)時捉弄一下學生，被學生捉弄了要自我調(diào)侃一番。在我們的日常教學實踐中，這樣人機和諧、手段與內(nèi)容和諧、師生、生生和諧的高效課堂隨處可見。1． 運用任務(wù)型教學模式模擬小班化上課的形式，每個學習小組是一個基本單位，而每個學生在小組里都有機會展現(xiàn)自己，同學之間可以互相幫助互相競賽。建立電子課件及教案資源庫。二．多元培訓實踐、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)隨著國家《英語課程標準》的頒布，全國開始全面實施新課程改革。⑵教師反饋：實驗前的課堂，我們幾乎是滿堂灌，學生不是聽、就是記，現(xiàn)在課堂大部分時間都交給了學生，學生學習比以前要主動多了，綜合能力強多了。充分調(diào)動了學生在學習過程中的主動性、積極性與創(chuàng)造性，使學生真正成為了學習的主體。為順應現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展與新課程改革的要求，我們于ⅩⅩ年承接了“現(xiàn)代教育技術(shù)與英語新課程教學的整合”這一課題。目前從各方面反饋的信息來看，課題研究效果良好。然而，一個有四十多個班級的學校，兩間多媒體教室是遠遠不夠的，經(jīng)常出現(xiàn)了“搶占”多媒體教室的情況，從而挫傷了一些教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學的積極性。其余時間全
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