初中英語教研組活動記錄-文庫吧
2025-03-19 23:53 本頁面
【正文】 老師的教學(xué)風(fēng)格一貫是層次清楚、環(huán)節(jié)緊湊、步步深入。能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生完成知識點(diǎn)的教學(xué)。陳老師：姜老師的教學(xué)風(fēng)格精神飽滿、激情四射，但是，在這節(jié)課中，突然有這樣一個(gè)想法：一個(gè)都不能少課上教師讓學(xué)生使用最多的練習(xí)方式是同桌操練。這樣的操練方式是非常適合英語學(xué)習(xí)的，能夠鞏固新句型，又能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的能力。在課堂教學(xué)活動中，所有的孩子，一個(gè)都不能少！陳老師：孔老師的話題，引發(fā)了我們一個(gè)話題：對學(xué)困生的關(guān)注。我們教師在課堂上如何去關(guān)注學(xué)困生，在課堂教學(xué)中如何關(guān)注他們值得我們思考。我們要盡力不放棄他們。策略一：事先安排好他和前面的兩個(gè)學(xué)生組成三人學(xué)習(xí)小組。當(dāng)老師安排同桌操練時(shí)，他們?nèi)齻€(gè)人就自動開始三人操練。策略二：教師走過去充當(dāng)他的同伴，進(jìn)行言語操練。這樣既可讓他參與到學(xué)習(xí)活動中，也可近距離接觸到這個(gè)孩子，縮短師生差距。策略三：可請?jiān)搶W(xué)生走上講臺，跟教師或者教師的多媒體課件進(jìn)行對話。這樣既方便教師監(jiān)控全班學(xué)生，也刺激了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。英語教研組活動記錄周 次 第四周地 點(diǎn) 辦公室參 加 人員全體英語教師活動內(nèi)容學(xué)習(xí)初中英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)建議（一）狠抓小、初英語銜接教學(xué)教學(xué)方法的銜接 教學(xué)內(nèi)容的銜接 學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接（二）堅(jiān)持不懈的抓閱讀教學(xué)和單詞過級開展“天天閱讀活動”，拓展學(xué)生視野。堅(jiān)持不懈的抓單詞“過級”，突破詞匯瓶頸（三）實(shí)施分層教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)和合作教學(xué)有效結(jié)合的方法。 。 。（四）充分利用學(xué)生閑暇時(shí)間，彌補(bǔ)課時(shí)不足（五）建議教師積極參與校本問題研究，做“研究型”教師（六）十條具體教學(xué)建議：初一起始年級前兩周內(nèi)讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)音標(biāo)和音節(jié)劃分知識，讓每個(gè)學(xué)生過語音拼讀關(guān)，見詞能讀詞，聽詞能拼。結(jié)合初一英語預(yù)備級，教會學(xué)生正確書寫字母、單詞、句型等，要進(jìn)行強(qiáng)化糾錯(cuò)，讓每個(gè)學(xué)生過書寫關(guān)。初一開始學(xué)生要進(jìn)行大量聽讀輸入：多聽、多仿讀。初一、初二對教材整合時(shí)，盡量不要拋棄教材原有設(shè)計(jì)，另辟新路。初一、初二“單詞過級”要常抓不懈,每個(gè)學(xué)生要定識詞目標(biāo),堅(jiān)持天天記,要讓繁重的識詞任務(wù)化整為零,分配到學(xué)生的日常生活點(diǎn)滴時(shí)間中。初一、初二“天天閱讀”要當(dāng)成英語學(xué)習(xí)的第一要務(wù)，閱讀是第二習(xí)得環(huán)境，教師要有課外閱讀計(jì)劃和措施。初一、初二聽力素材短缺，建議將教材短的對話，先當(dāng)聽力素材對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練后，再進(jìn)行朗讀和學(xué)習(xí)。初三英語教學(xué)內(nèi)容以教材上冊為主，進(jìn)行精讀精煉。下冊無新語法項(xiàng)目，課文按泛讀處理，但不能不學(xué)。初一、初二單元檢測要“學(xué)什么，考什么”，忌考中考題型，難為學(xué)生。把課堂還給學(xué)生,教師在課堂中只承擔(dān)示范、引導(dǎo)、點(diǎn)播的角色。英語教研組活動記錄周 次 第六周地 點(diǎn)辦公室參 加 人員全體英語教師活動內(nèi)容“課程整合”交流學(xué)習(xí)體會隨著課改的不斷深入，社會對學(xué)生攝取信息和交際能力的要求不斷提高，學(xué)生對詞匯的聽、說、讀、寫的要求增加。為了使學(xué)生更好地掌握英語這門語言，我們要對教材進(jìn)行全面統(tǒng)整，以次激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。 通過學(xué)習(xí)使我們進(jìn)一步認(rèn)識到，整合不僅可以適當(dāng)?shù)卦黾觾?nèi)容，也可以刪減或者調(diào)整內(nèi)容，必要時(shí)還可以將教材的前后順序進(jìn)行重新組合、排列，把相關(guān)內(nèi)容調(diào)整在一起。吃透初中階段英語的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，并作相應(yīng)的羅列，再熟悉其他年級的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，制作教學(xué)內(nèi)容的雙向細(xì)目表，分析每一階段相似的內(nèi)容與不同要求。平時(shí)無論看到什么英語資料，只要和自己的教學(xué)有關(guān)就記錄下來，充實(shí)到統(tǒng)整指南中。平時(shí)從四方面進(jìn)行 單詞整合； 句子整
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