淺談多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用-文庫(kù)吧
2025-09-17 17:59 本頁(yè)面
【正文】 日漸頻繁，北京申奧的成功，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，外語(yǔ)的重要性愈顯突出，外語(yǔ)教學(xué)因此面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)正向著多媒性、綜合性、開放性的方向發(fā)展，尤其注重以下幾個(gè)方面： 外語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言使用能力，跨文化交際能力的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生多視角，多維的 思維方式，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的，交流和運(yùn)用越來(lái)越成為現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的核心。 二、對(duì)傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)模式的反思 相當(dāng)一段時(shí)間以來(lái)，由于受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)模式一直占據(jù)著 中學(xué)英 語(yǔ)教學(xué)的主導(dǎo)地位，傳統(tǒng)教學(xué)存在著只重視傳授知識(shí)而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，其主要以教師的講授為中心 ，忽略了學(xué)習(xí)者的主體地位 。以往的外語(yǔ)教學(xué)由于資金及教學(xué)資源等原因?qū)е陆虒W(xué)設(shè)備單一、教學(xué)形式單調(diào)，學(xué)生在課堂上主要是聽講解、看板書和記筆記，把實(shí)踐性很強(qiáng)的課當(dāng)成知識(shí)課講，課堂氣氛沉悶，不利于學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也減少了學(xué)生通過(guò)大量口、 筆頭實(shí)踐掌握英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生詞匯量相對(duì)較少，知識(shí)面狹窄，學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力與實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力的要求相差甚遠(yuǎn)。 三、筆者在教學(xué)實(shí)踐中的一些嘗試。 充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的特點(diǎn)， 利用多媒體的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言教學(xué)情景，豐富外語(yǔ)教學(xué)形式 和內(nèi)容，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的情境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)新能力。 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的首要條件是語(yǔ)言環(huán)境，有了良好的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能夠 “身臨其境 ”地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。錄音錄像、光盤、課件等授課材料能把較為真實(shí)的情景帶到學(xué)生面前，使 學(xué)生接觸到各種真實(shí)的背景文化和異域風(fēng)情，藉此有更多機(jī)會(huì)接觸各地不同人的語(yǔ)
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