中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法論文：淺談中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法-文庫(kù)吧
2025-09-16 21:16 本頁(yè)面
【正文】 筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課程行之有效的幾種常用學(xué)習(xí)方法。 一、自主探究法 在大力提倡素質(zhì)教育的今天，為了達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生智力潛能、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新精神、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的教育目的，自主探究法自然成為了課堂教學(xué)的主旋律之一。正如教育家施瓦布所說(shuō)， “ 教師應(yīng)該用探究的方式展現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該用探究的方式學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容。 ” 自主探究也稱自主學(xué)習(xí)，是指教師通過(guò)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一定的學(xué)習(xí)材料，能動(dòng)地、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)自主獲取知 識(shí)進(jìn)而形成學(xué)習(xí)能力的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。其實(shí)質(zhì)就是尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性，從而使學(xué)生能夠主動(dòng)積極、獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。自主探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探究，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，強(qiáng)調(diào)理性質(zhì)疑、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神。 信息技術(shù)課中有些教學(xué)內(nèi)容，如教授 office 軟件時(shí)，在學(xué)習(xí)了 word 之后，再學(xué)習(xí) powerpoint，那么后者與前者就有非常多的相似之處，如插入圖片、插入文本框，等等。這時(shí)，就可以讓學(xué)生大膽探索、嘗試操作，最后獲得是原來(lái)這么簡(jiǎn)單的體驗(yàn)，由此， 學(xué)生既學(xué)會(huì)了操作，又
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