【正文】 育信息化的軟件建設(shè)，是教育信息的載體，也是教育信息化的核心內(nèi)容。教育信息資源建設(shè)的好壞決定了信息化教學的優(yōu)劣。教育信息資源建設(shè)包括各類教育教學軟件的設(shè)計開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)教學資源庫的建設(shè)、管理基礎(chǔ)信息庫建設(shè)等。 教育信息化的內(nèi)容 技術(shù)開發(fā)及其產(chǎn)業(yè)化 教育信息化的內(nèi)容 教育信息技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化主要針對高等教育而言，要求高等院校充分認識到加強技術(shù)創(chuàng)新、加速科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化是高等學校的重要歷史使命之一，把科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化放在與教學、科研同等重要的地位，采取產(chǎn)學研相結(jié)合，建立符合高校實際、有利于科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的用人制度和激勵機制，加強大學科技園區(qū)建設(shè)，開展工程技術(shù)的研究開發(fā)、系統(tǒng)集成、中間試驗和工業(yè)性試驗，通過多元化投資，創(chuàng)辦和發(fā)展高校高科技企業(yè)和企業(yè)集團。 教育信息技術(shù)開發(fā)及產(chǎn)業(yè)化是教育信息化和國家信息化的結(jié)合點，是推動國家信息化進程的動力源。 信息化人才培養(yǎng)與培訓 教育信息化的內(nèi)容 教育以人為本。培養(yǎng)信息化人才是教育信息化建設(shè)的根本任務(wù)。信息化人才培養(yǎng)包括普及中小學信息技術(shù)教育和培養(yǎng)高層次信息技術(shù)創(chuàng)新人才。培養(yǎng)信息化人才需要從小培養(yǎng)學生的信息處理和加工技能，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。這是目前我國基礎(chǔ)教育改革的終極目標也是我國教育發(fā)展的使能目標。 信息技術(shù)人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于師資力量，要大力開展對在職中小學教師進行從教育理論、教學設(shè)計方法和信息技術(shù)等三個層面（而不僅僅是信息技術(shù)這一個層面）進行培訓。結(jié)合中小學教師繼續(xù)教育工程，對全體中小學教師進行一輪以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的培訓；抓緊做好對中小學信息技術(shù)課程教師進行新大綱和新教材的培訓工作。 教育信息化的內(nèi)容 信息化政策、法規(guī)、標準化和管理評估 信息化政策為教育信息化順利進行提供政治保證和方向指導。國家政府及相關(guān)部門對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源庫開發(fā)、信息技術(shù)教育以及信息技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化等教育信息化的各個方面頒布、下發(fā)各種通知、文件，為各項工作的開展提出國家的明確要求，也提供了教育信息化建設(shè)的宏偉藍圖。 對教育信息化的管理是教育信息化健康發(fā)展的重要條件和保障。國家頒布各種管理條令，制定一系列標準，各級政府、各個單位和部門嚴格按照國家制度推進教育信息化才能使中國教育信息化規(guī)范化、秩序化，從而推動教育改革的進一步發(fā)展。 要加強對教育信息化的效果評估，教育信息化，關(guān)鍵在于應(yīng)用效果，而不在于硬件或軟件配備的性能和檔次。 教育信息化的指導思想 ? 我國教育信息化建設(shè)的指導思想：以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，以教育教學模式的改革為關(guān)鍵，以網(wǎng)絡(luò)和其他信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)應(yīng)用和人才隊伍的培養(yǎng)為重點，密切結(jié)合我國教育發(fā)展的實際，統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)，不斷提高現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學活動和教育管理過程中的應(yīng)用水平，全面推進素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。 ? 教育信息化，不光是教育手段的改變，而是教育思想、教育觀念和教育模式的轉(zhuǎn)變，離開了教育信息化，談不上教育現(xiàn)代化。 我國教育信息化總體發(fā)展目標 ? 到 2022年，教育信息化的總體目標是：教育信息化建設(shè)保持國內(nèi)先進水平，部分大學信息化建設(shè)接近發(fā)達國家水平。初步形成一定規(guī)模和比較完整的教育信息化體系。中國教育和科研計算機網(wǎng)（ CERNET）和衛(wèi)星教育系統(tǒng)緊密結(jié)合，基本建成服務(wù)于教育信息化發(fā)展的信息化基礎(chǔ)設(shè)施。教育信息資源建設(shè)和教育軟件開發(fā)初具規(guī)模，形成一批適合網(wǎng)上使用的精品教育軟件資源。抓一批網(wǎng)絡(luò)的重大應(yīng)用工程，推動遠程教育試點工作逐步深入，基本形成規(guī)范化的管理體制和運行機制；建成一批依托高校的軟件開發(fā)基地，形成產(chǎn)業(yè)集團；師范教育、職業(yè)教育和中小學計算機教育普及與應(yīng)用進一步發(fā)展。為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)一大批高層次創(chuàng)新型信息化人才。 ? 到 2022年，教育信息化的遠景目標是：依托中國教育和科研計算機網(wǎng)（ CERNET）和衛(wèi)星電視教育系統(tǒng)，建成與世界信息網(wǎng)絡(luò)基本同步的先進的教育信息化專業(yè)平臺和信息化體系；整個教育系統(tǒng)的信息化水平達到發(fā)展中國家領(lǐng)先水平，一批高校和重點學科的信息化建設(shè)接近發(fā)達國家水平，以適應(yīng)國民信息化對教育信息化發(fā)展的不斷需求。 教育信息化具體行動 ? 信息技術(shù)課程開設(shè) ? “校校通”工程 開設(shè)信息技術(shù)課程 ? 將信息技術(shù)課程列入中小學的必修課程，推動信息技術(shù)與課程教學改革的結(jié)合，促進教學方式的變革。 ? 在中小學開設(shè)信息技術(shù)必修課的階段目標是： 2022年底前，全國普通高級中小學和大中城市的初級中小學都要開設(shè)信息技術(shù)的必修課； 2022年前，經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的初級中學開設(shè)； 2022年前，所有初級中學以及城市和經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的小學開設(shè)； ? 貫徹 《 中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試運行） 》 ，加快中小學信息技術(shù)課程建設(shè)。 ? 積極探索信息技術(shù)教育與其他學科的整合，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進中小學教學方式的根本性變革。 “校校通 ” 工程的目標 ? 用 510年時間，使全國 90%左右的獨立建制的中小學校都能夠上網(wǎng)，使中小學師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高中小學校的教育教學質(zhì)量。 ? 具體目標是： 2022年前，爭取東部地區(qū)縣以上和中西部地區(qū)中等以上城市的中小學都能上網(wǎng)；西部地區(qū)及中部邊遠貧困地區(qū)的縣和線以下的中學及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學與中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)通。2022年前，爭取使全國 90%以上獨立建設(shè)的中小學都能上網(wǎng)。不具備條件的少數(shù)中小學也可配備多媒體教學設(shè)備和教學資源。 其它重要目標 ? 高度重視信息技術(shù)教育資源的開發(fā)建設(shè) ? 進一步加強中小學信息技術(shù)教育師資隊伍建設(shè) ? 加強教育信息化工程實施的評估檢查 教育信息化的推進與實施 1。數(shù)字化硬件環(huán)境建設(shè)：數(shù)字教室、數(shù)字校園、城域教育網(wǎng) 2。應(yīng)用平臺建設(shè)：教學平臺、管理平臺、通訊平臺、資源平臺 3。教育資源建設(shè)：管理信息資源、教學資源 4。師資培訓：思想理論、方法、技術(shù)、模式 5。政策與機構(gòu)建設(shè)：出臺相關(guān)鼓勵政策、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，會促進管理機構(gòu)的逐步轉(zhuǎn)變 6。建立應(yīng)用（教學應(yīng)用為主）示范區(qū)，通過示范學校帶動周邊地區(qū)，推動整個地區(qū)的教育信息化深入發(fā)展 7。推進信息技術(shù)與課程全面整合，將信息技術(shù)作為教學與管理的必備工具。加強交流，跟蹤發(fā)展潮流 信息技術(shù)與課程整合 ——深化學科教學改革的目標 中小學普及信息技術(shù)教育工作要注意的幾個問題 ? 學習信