[教育學(xué)]工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下的-文庫(kù)吧
2025-01-04 10:11 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)條件 機(jī)制與制度 過(guò)程管理 企業(yè)運(yùn)作 雙重身份 彈性管理 員工化管理 課程 核 心 關(guān) 鍵 支 撐 保 障 人才培養(yǎng)方案各環(huán)節(jié)的邏輯關(guān)系 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革 （一）確立清晰的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路 ?以就業(yè)為導(dǎo)向：要根據(jù)市場(chǎng)需求與專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，建立以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為龍頭、相關(guān)專(zhuān)業(yè)為支撐的專(zhuān)業(yè)群，輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。 —— 《 教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn) 》 .教高 〔 2022〕 16號(hào) 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 （二）高職院校的職能： ? 以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。 ?學(xué)校的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須適應(yīng)廣東省、廣州市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。 ?學(xué)院為地方（區(qū)域）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)這是學(xué)校的主要辦學(xué)功能，因此，學(xué)校的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須適應(yīng)地方（區(qū)域）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 ?地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里，專(zhuān)業(yè)就辦到哪里； ?專(zhuān)業(yè)不僅跟著社會(huì)走，而且在一定程度上領(lǐng)著社會(huì)跑； ?專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)群設(shè)置的針對(duì)性、靈活性、實(shí)用性、職業(yè)性。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 （三）做好兩項(xiàng)目標(biāo)定位 ?專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位 ? 對(duì)于某一專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，必須首先弄清楚專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)?；卮鸷?“ 你要培養(yǎng)什么樣的人 ” 的問(wèn)題。否則，一切努力都是徒勞。 ? 高等職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)明確定位為培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才，因此，所學(xué)的理論知識(shí)，能夠獲得的實(shí)踐技能，培養(yǎng)的職業(yè)能力及職業(yè)素質(zhì)等都應(yīng)該為專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中還應(yīng)該表明本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)能夠勝任的崗位；培養(yǎng)目標(biāo)一經(jīng)確定，就不要輕易的更改。 ? — 這是們每一位專(zhuān)業(yè)帶頭人、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和任課教師應(yīng)該把握好的問(wèn)題 ，將會(huì)是專(zhuān)家深度訪談的重點(diǎn)！ 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 ?專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的定位 ? 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案一般包括招生對(duì)象、學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)及從業(yè)崗位、知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求、課程設(shè)置及教學(xué)基本要求、教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配表等。 ? 要在進(jìn)行廣泛的市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)崗位（群）和技術(shù)要求，并按照 “ 以職業(yè)技術(shù)工作領(lǐng)域或崗位（群）的技術(shù)應(yīng)用能力和基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)為主線 ” ，結(jié)合行業(yè)、地區(qū)和本校的實(shí)際情況，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 ? 課程的設(shè)置要考慮到職業(yè)資格證書(shū)的要求，課程的內(nèi)容與相當(dāng)?shù)燃?jí)的職業(yè)資格證書(shū)要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容一致，為學(xué)生獲得相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能。 （四）加強(qiáng)三個(gè)建設(shè) ? 師資隊(duì)伍建設(shè) ? 課程建設(shè) ? 實(shí)踐條件建設(shè) 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 ?相關(guān)制度與措施： 廣州市高職高專(zhuān)教育示范性專(zhuān)業(yè)驗(yàn)收和示范性建設(shè)專(zhuān)業(yè)遴選方案 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理辦法 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)基本要求 學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)平臺(tái) 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 三、師資隊(duì)伍建設(shè) （一）師資隊(duì)伍構(gòu)成 ? 校內(nèi)專(zhuān)任教師，校內(nèi)兼課教師， 校外兼職教師，校外兼課教師。 ? “雙師”結(jié)構(gòu)的界定：“雙師”結(jié)構(gòu)是指專(zhuān)業(yè)課教師中的專(zhuān)任教師與兼職教師結(jié)構(gòu)。 ?兼職教師是指學(xué)校正式聘任的、獨(dú)立承擔(dān)某一門(mén)課程或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的名師、專(zhuān)家、高級(jí)技術(shù)人員或技師及能工巧匠。 ?專(zhuān)任教師要提高“雙師”素質(zhì)，以適應(yīng)我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的需要。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 （二）師資隊(duì)伍建設(shè) 專(zhuān)業(yè)帶頭人：專(zhuān)業(yè)帶頭人要求具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和寬廣的專(zhuān)業(yè)視野，能站在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿并掌握本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)群的最新技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)高職教育特點(diǎn)有較深刻的理解，熟悉本專(zhuān)業(yè)各教學(xué)環(huán)節(jié)，具有組織制定本專(zhuān)業(yè)教學(xué)文件的能力。具有相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷或到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)的經(jīng)歷，具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新、科技服務(wù)能力和過(guò)硬的實(shí)踐技能。 專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)的整體規(guī)劃與建設(shè)；負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)群）課程改革；負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)院內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的規(guī)劃和培養(yǎng)等。具體見(jiàn) 《 專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人崗位標(biāo)準(zhǔn) 》 和 《 專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作標(biāo)準(zhǔn) 》 。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1