[教育學(xué)]工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下的-文庫吧
2025-01-04 10:11 本頁面
【正文】 教學(xué)條件 機(jī)制與制度 過程管理 企業(yè)運作 雙重身份 彈性管理 員工化管理 課程 核 心 關(guān) 鍵 支 撐 保 障 人才培養(yǎng)方案各環(huán)節(jié)的邏輯關(guān)系 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 二、專業(yè)建設(shè)與改革 （一）確立清晰的專業(yè)建設(shè)思路 ?以就業(yè)為導(dǎo)向：要根據(jù)市場需求與專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強學(xué)生的就業(yè)能力。 —— 《 教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見 》 .教高 〔 2022〕 16號 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 （二）高職院校的職能： ? 以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。 ?學(xué)校的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須適應(yīng)廣東省、廣州市的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃。 ?學(xué)院為地方（區(qū)域）經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)這是學(xué)校的主要辦學(xué)功能，因此，學(xué)校的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須適應(yīng)地方（區(qū)域）經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 ?地方經(jīng)濟(jì)社會的增長點在哪里，專業(yè)就辦到哪里； ?專業(yè)不僅跟著社會走，而且在一定程度上領(lǐng)著社會跑； ?專業(yè)和專業(yè)群設(shè)置的針對性、靈活性、實用性、職業(yè)性。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 （三）做好兩項目標(biāo)定位 ?專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位 ? 對于某一專業(yè)的建設(shè)，必須首先弄清楚專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)?；卮鸷?“ 你要培養(yǎng)什么樣的人 ” 的問題。否則，一切努力都是徒勞。 ? 高等職業(yè)教育的專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)明確定位為培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才，因此，所學(xué)的理論知識，能夠獲得的實踐技能，培養(yǎng)的職業(yè)能力及職業(yè)素質(zhì)等都應(yīng)該為專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中還應(yīng)該表明本專業(yè)的學(xué)生將來能夠勝任的崗位；培養(yǎng)目標(biāo)一經(jīng)確定，就不要輕易的更改。 ? — 這是們每一位專業(yè)帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人和任課教師應(yīng)該把握好的問題 ，將會是專家深度訪談的重點！ 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 ?專業(yè)人才培養(yǎng)方案的定位 ? 專業(yè)培養(yǎng)方案一般包括招生對象、學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)及從業(yè)崗位、知識、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求、課程設(shè)置及教學(xué)基本要求、教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配表等。 ? 要在進(jìn)行廣泛的市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定專業(yè)人才職業(yè)崗位（群）和技術(shù)要求，并按照 “ 以職業(yè)技術(shù)工作領(lǐng)域或崗位（群）的技術(shù)應(yīng)用能力和基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)為主線 ” ，結(jié)合行業(yè)、地區(qū)和本校的實際情況，構(gòu)建專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 ? 課程的設(shè)置要考慮到職業(yè)資格證書的要求，課程的內(nèi)容與相當(dāng)?shù)燃壍穆殬I(yè)資格證書要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容一致，為學(xué)生獲得相關(guān)專業(yè)技能。 （四）加強三個建設(shè) ? 師資隊伍建設(shè) ? 課程建設(shè) ? 實踐條件建設(shè) 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 ?相關(guān)制度與措施： 廣州市高職高專教育示范性專業(yè)驗收和示范性建設(shè)專業(yè)遴選方案 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)管理辦法 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)基本要求 學(xué)院專業(yè)建設(shè)平臺 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 三、師資隊伍建設(shè) （一）師資隊伍構(gòu)成 ? 校內(nèi)專任教師，校內(nèi)兼課教師， 校外兼職教師，校外兼課教師。 ? “雙師”結(jié)構(gòu)的界定：“雙師”結(jié)構(gòu)是指專業(yè)課教師中的專任教師與兼職教師結(jié)構(gòu)。 ?兼職教師是指學(xué)校正式聘任的、獨立承擔(dān)某一門課程或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的行業(yè)、企業(yè)及社會中實踐經(jīng)驗豐富的名師、專家、高級技術(shù)人員或技師及能工巧匠。 ?專任教師要提高“雙師”素質(zhì)，以適應(yīng)我國高等職業(yè)教育發(fā)展的需要。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 （二）師資隊伍建設(shè) 專業(yè)帶頭人：專業(yè)帶頭人要求具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和寬廣的專業(yè)視野，能站在專業(yè)發(fā)展的前沿并掌握本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群的最新技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢。對高職教育特點有較深刻的理解，熟悉本專業(yè)各教學(xué)環(huán)節(jié)，具有組織制定本專業(yè)教學(xué)文件的能力。具有相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷或到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)的經(jīng)歷，具有較強的科技創(chuàng)新、科技服務(wù)能力和過硬的實踐技能。 專業(yè)負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)本專業(yè)的整體規(guī)劃與建設(shè)；負(fù)責(zé)本專業(yè)（專業(yè)群）課程改革；負(fù)責(zé)本專業(yè)院內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)；負(fù)責(zé)本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的規(guī)劃和培養(yǎng)等。具體見 《 專業(yè)負(fù)責(zé)人崗位標(biāo)準(zhǔn) 》 和 《 專業(yè)建設(shè)工作標(biāo)準(zhǔn) 》 。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院
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