《關(guān)于高中信息技術(shù)課堂教學(xué)策略之應(yīng)用研究》課題結(jié)題報(bào)告-文庫吧
2024-09-29 10:57 本頁面
【正文】 把它作為了一種工具來傳授，把課堂變成了計(jì)算機(jī)常用軟件的培訓(xùn)班，這完全違背了新課改的理念。由此，我們課題組成員們冥思苦想，絞盡腦汁的來突破這個(gè)難題。大家想出了 通過 知識(shí)競賽、角色扮演、做報(bào)告會(huì)等等各種各樣的辦法來組織教學(xué)內(nèi)容，我們把這稱為游戲 教學(xué)策略。 ?游戲教學(xué)策略?強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教師的主要任務(wù)是 組織各種各樣的游戲 學(xué)習(xí) 活動(dòng)，為學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的意義創(chuàng)造情境、條件和提供幫助。游戲教學(xué)策略教學(xué)中利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的 ，從而化解教材中理論部分令學(xué)生難以理解的難題 。 主題教學(xué) 策略 是指 根據(jù)課本教材內(nèi)容 結(jié)合 某一 相關(guān)的生活 主題進(jìn)行教學(xué)。 信息技術(shù)教師把 學(xué)生感興趣的社會(huì)或生活主題 與課程內(nèi)容相結(jié)合 ， 更大程度上地引起學(xué)生 學(xué)習(xí)興 2 趣， 讓學(xué)生通過資料的搜集整理、主動(dòng)探究、合作交流 、問題解決 等以實(shí)現(xiàn)對 課本知識(shí) 的深入理解和 實(shí)際應(yīng)用 ，以培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新 思維能力、 解決 問題能力并 促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì) 知識(shí)的遷移。 學(xué)生學(xué)到的 知識(shí)在生活中得到 了 實(shí)踐應(yīng)用 ， 激發(fā) 了 學(xué)生探索學(xué)習(xí) 的 強(qiáng)烈興趣 ，學(xué)生 帶著問題去 獨(dú)立鉆研，主動(dòng)探索 ，從而 解決問題。 學(xué)生自主探究的能力在實(shí)踐中得到鍛煉和提升 ， 同時(shí)信息技術(shù) 課堂 也 充滿 了 勃勃生機(jī)。 三、課題研究目標(biāo) （一） 通過 游戲 教學(xué)策略的應(yīng)用 改變 教師 ?牽牛式?的教學(xué)方式， 培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的意識(shí) 。 新課標(biāo)課堂教學(xué)要求教師在課堂教學(xué)中突出學(xué) 生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí) 、 創(chuàng)新意識(shí)。潘際鑾教育家在南昌大學(xué)成立的大會(huì)上曾說過： ? 我們的學(xué)校要給學(xué)生以‘獵槍’，不要給學(xué)生以干糧，給學(xué)生以干糧最終學(xué)生還是要餓死，要加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。 ? 讓學(xué)生成為?跳起來摘桃子的人?，而不是?盛桃子的筐?，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)?牽牛式?教育教學(xué)方式，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。 （二） 通過主題教學(xué)策略的應(yīng)用 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正喜歡上信息技術(shù)課堂，而不是把它當(dāng) 作 是網(wǎng)吧 一樣來上網(wǎng)的場所。通過設(shè)置生活主題貫穿教材知識(shí)點(diǎn) ， 使學(xué)生角色完成從 ?學(xué)生? 到 ?社會(huì)人? 的 銜接與過渡。 讓學(xué)生不僅活學(xué) 活用，還懂得了課本知識(shí)背后的奧妙。 （三） 通過本課題的研究，增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)， 使教師的教科研水平 提高到一個(gè)新的臺(tái)階 ，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念， 使 新課改精神 落到實(shí)處 。 四、課題研究的內(nèi)容 （一） 研究的重點(diǎn) 。堅(jiān)持從教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，探索學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，探索由不懂到懂，由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的過程。 ，解決?以講代教、指導(dǎo)性過強(qiáng)?的問題， 徹底改變學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)就是上網(wǎng)游樂的慣有態(tài)度， 讓 信息技術(shù)課堂真正發(fā)揮出它的魅力 。 3 ，提高教師的教科研水平，培養(yǎng)一批中青年教育科研骨干，使部
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1