[五年級(jí)數(shù)學(xué)]解決問題的策略-文庫吧
2024-12-31 06:20 本頁面
【正文】 上海（海上），強(qiáng)調(diào)“倒過來”。手槍、牛奶、蜜蜂、我愛你、我愛媽媽、我愛鄰居鄰愛我。一、激趣導(dǎo)入，初步建立倒推法的一般解題流程路線倒推師：今天早上，老師從龍岡小學(xué)出發(fā)，途經(jīng)人民公園、銅馬廣場、金大洋小區(qū)，來到了我們潘黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校。（課件演示老師從龍小到潘小的來上課的路線圖）師：上完課后，老師想原路返回，你能說出我返回的路線嗎？運(yùn)算倒推師：我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)小測(cè)試，比比誰的反應(yīng)快！247。5＋20 6師：你能立刻報(bào)出 表示多少嗎？生：10師：你是怎么想的？生：65=30 30－20=10小結(jié)師：剛才這兩個(gè)問題，大家都是怎么思考的？生：倒過來想的。師：在數(shù)學(xué)上，我們把倒過來想的方法稱之為“倒推”（板書：倒推）以前我們已經(jīng)學(xué)過“列表”、“畫圖”、“列舉”的策略解決一些實(shí)際問題，今天我們研究的“倒推”也是一種非常重要的解決問題的策略。（板書：解決問題的策略）【設(shè)計(jì)意圖：以小游戲“正反話”到 “返回路線”和“運(yùn)算倒推”，這幾個(gè)學(xué)生常見的生活問題為切入點(diǎn)，喚醒學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，用原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題，為倒推策略的探索、理解、應(yīng)用提供了清晰的新舊知識(shí)間的“連接點(diǎn)”，促進(jìn)新認(rèn)知的高效建構(gòu)?！慷?、教學(xué)例題，探究倒推法（出示自編例題：杯子里原有一些果汁，喝了60毫升后，又倒入80毫升，現(xiàn)在有240毫升。這杯果汁原有多少毫升？）師：自己讀題，你了解到了哪些信息？幫助學(xué)生一起整理信息。原有?毫升→
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