20xx秋蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元《解決問(wèn)題的策略》-文庫(kù)吧
2025-11-04 19:29 本頁(yè)面
【正文】 化難為易 第 2課時(shí)：用“轉(zhuǎn)化”的策略解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。 2．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加深對(duì)轉(zhuǎn)化策略的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)策略意識(shí)，培養(yǎng)思維的靈活性。 3．使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。 重點(diǎn) 掌握用轉(zhuǎn)化的策略解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法，增強(qiáng)策略意識(shí)。 難點(diǎn) 根據(jù)具體問(wèn)題，確定轉(zhuǎn)化 后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和轉(zhuǎn)化的具體方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)用具等。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決了一些實(shí)際問(wèn)題，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決一些以前學(xué)過(guò)的相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。 二、探究新知 教學(xué)例 2 1．出示算式，提問(wèn)：這道題可以怎樣計(jì)算？ 2．出示題目右邊的正方形圖，提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)圖中哪一部分表示這幾個(gè)數(shù)的和嗎？ 3．引導(dǎo)：看圖想一想，可以把這一算式轉(zhuǎn)化成怎樣的算式計(jì)算？ 教師小結(jié)：在解決問(wèn)題時(shí)，要善于從不同的角度靈活地分析問(wèn)題，這樣有利于我們想到合理的轉(zhuǎn)化方法。 三、鞏固運(yùn)用 1． 完成“練一練”第 1題。 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣轉(zhuǎn)化能使解決問(wèn)題的方法變得簡(jiǎn)單，從而使學(xué)生明確可先找到分母的最小公倍數(shù)。 2．完成練習(xí)十六第 4題。 重點(diǎn)幫助學(xué)生思考轉(zhuǎn)換的策略。 3．完成練習(xí)十六第 5題。 先引導(dǎo)學(xué)生思考可能的轉(zhuǎn)化策略，然后思考這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)。 4．完成練習(xí)十六第 7題。 讓學(xué)生結(jié)合圖，尋找規(guī)律，然后解答問(wèn)題。解決問(wèn)題后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要這樣轉(zhuǎn)化。 四、課堂小結(jié) 師：今天你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你對(duì)“轉(zhuǎn)化”的策略又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生自由發(fā)言。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 用“轉(zhuǎn)化”的策略解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題 第八單元 整理與聯(lián)系練習(xí) 第 1課時(shí) 數(shù)的世界（一） 1．加深學(xué)生對(duì)方程意義的理解，會(huì)用等式的性質(zhì)解形如 x+a=b、 ax=b和 x247。 a=b的簡(jiǎn)單方程，能正確理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量間的相等關(guān)系．會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2．使學(xué)生理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義，能在 1～ 100的自然數(shù)中，找出 10 以?xún)?nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以?xún)?nèi)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。 3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和實(shí)踐的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點(diǎn) 熟練地利用列方程解決一些簡(jiǎn) 單的實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn) 根據(jù)具體情況選擇合理的方法求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)過(guò)程 從今天開(kāi)始我們將進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)階段，系統(tǒng)地整理本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)，希望每個(gè)同學(xué)都能積極參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是：方程、公倍數(shù)和公因數(shù)。 （教師板書(shū)：方程、公倍數(shù)和公因數(shù)） 二、整理知識(shí) 師：看到板書(shū)，你能想到哪些知識(shí)和問(wèn)題？ 學(xué)生在小組里討論、交流。 指名回答，教師引導(dǎo)并板書(shū)。 (1)方程：方程的意義，方程和等式的關(guān)系，等式的性質(zhì)。 (2)公
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