【正文】 倒前圖，說(shuō)出信息，演示倒入過(guò)程，再說(shuō)出信息?！驹O(shè)計(jì)意圖：四個(gè)練習(xí)，采用數(shù)學(xué)超市的模式呈現(xiàn)，開(kāi)放有趣，練習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)倒推策略有更為深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固了倒推策略的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，要充分做到階段性的反思，讓學(xué)生在反思中內(nèi)化策略。）游：“練習(xí)十六”第3題。師：還有其它想法嗎？生2：240（8060）=220（毫升）師：你能解釋算式意思嗎？生：在變化過(guò)程中，共增加了20毫升的果汁，所以要用剩下的240毫升減去20毫升。使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用倒推的解題策略解決實(shí)際問(wèn)題。師：聽(tīng)懂了嗎？通過(guò)計(jì)算我們知道了原來(lái)有220毫升果汁。生：（邊講解邊展示）從蛇館向北走2格到猴山，再向西走4格到百鳥(niǎo)園，再向東南走一格到熊貓館，最后向南走2 格到大門(mén)。師：是的，只有玩好數(shù)學(xué)，我們才能好玩數(shù)學(xué)，那時(shí)你就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)好玩了。【設(shè)計(jì)意圖：將教材中例2的郵票問(wèn)題改編為倒果汁問(wèn)題，將原本兩個(gè)割裂的例題巧妙地聯(lián)系起來(lái)，旨在統(tǒng)整問(wèn)題情境與學(xué)生思維的連續(xù)性，使得從一種數(shù)量的兩次變化到兩種數(shù)量的一次變化脈絡(luò)更加清晰，不但完成了教學(xué)所規(guī)定的內(nèi)容，也使學(xué)生在類似的情境中洞察問(wèn)題的本質(zhì)內(nèi)容，便于揭示知識(shí)之間的聯(lián)系，給學(xué)生預(yù)留了較大的思維空間。教學(xué)準(zhǔn)備：課本復(fù)印紙、作業(yè)紙、多媒體課件，四張紙牌“玩”、“好”、“數(shù)”、“學(xué)”。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程