如何做優(yōu)秀的班主任-文庫吧
2024-12-31 02:26 本頁面
【正文】 一致。制定的制度和行為規(guī)范，一經(jīng)頒布，便拿出管理者的權(quán)威，嚴(yán)格執(zhí)行，不能馬虎。做到處事公正，不存偏見，使學(xué)生明白紀(jì)律和制度的嚴(yán)肅性。在提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性的同時(shí)，班主任對(duì)學(xué)生許下的諾言，一定要兌現(xiàn)，做到言必行，行必果。決不能朝令夕改，虎頭蛇尾，或只要求，不檢查，不落實(shí)。其實(shí)，言不必多，也不必細(xì)，做不到的話不說，過分的要求不提。但既有言在先，就一定要言而必行。要讓學(xué)生牢記，班主任是一個(gè)說到做到的人，在她面前你沒有空子可鉆，沒有花招可耍。理解和溝通不能忽略。所有的老師都是從學(xué)生時(shí)代走來的，就算大家不能回憶起那個(gè)時(shí)候的細(xì)節(jié)，但那種渴望得到師長(zhǎng)理解的心情總還是能夠回想起一點(diǎn)的吧。老師和學(xué)生，通常被看作是兩代人，兩代人之間由于生活背景和生活閱歷的不同而產(chǎn)生了“代溝”，因此不能很好地互相理解，于是出現(xiàn)了分歧，甚至是頂撞。若是鬧成了這樣，那么我們?cè)趺慈プ鰧W(xué)生的工作，學(xué)生又怎么可能心甘情愿地去接受老師所做的一切呢？教育因此而變得不和諧，充滿了火藥氣息。所以，在老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度這個(gè)問題上，理解和溝通十分重要。做好了這些，班主任的工作往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。要做到理解和溝通，只有一條捷徑，那就是：站在學(xué)生的角度，用他們的眼睛，去看他們的世界。用真誠(chéng)和愛心打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是每一個(gè)學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大精深的愛，它應(yīng)該像陽光一樣，灑向每一名學(xué)生。喜愛乖巧、勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)等生，這是人之常情；但歧視后進(jìn)生，則是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說過：一個(gè)人，愛自己的孩子，是人；愛別人的孩子，是神。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的教育要付出更多的勞動(dòng)。但是，只要班主任擁有真誠(chéng)的愛心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，如果我們能不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育引導(dǎo)，適時(shí)地給予鼓勵(lì)，熱心地關(guān)心學(xué)生的困苦，耐心地走進(jìn)學(xué)生的心靈，就會(huì)贏得學(xué)生的信賴，最終成為學(xué)生的朋友。久而久之，班主任的威信便會(huì)自然而然地建立起來。學(xué)會(huì)做思想工作。我們有很多時(shí)候感覺到自己苦口婆心，學(xué)生并不領(lǐng)情，其實(shí)是我們自己沒有走入他們的內(nèi)心世界。這時(shí)最好結(jié)合親身的經(jīng)歷或自己所見到的事或人加以教育，同時(shí)一定要有感情。簡(jiǎn)單空洞
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