好高中生物光合作用課件新人教版必修-文庫吧
2024-12-29 20:58 本頁面
【正文】 們用了 200多年的時間，經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)才對光合作用有了一個比較清楚的認(rèn)識?，F(xiàn)在我們就沿著科學(xué)家們探尋的足跡，去體驗(yàn)他們認(rèn)識問題的思維過程和科學(xué)探索的樂趣。 （一）光合作用的探究歷程： 普利斯特利實(shí)驗(yàn) 英格豪斯實(shí)驗(yàn) 梅耶觀點(diǎn) 薩克斯實(shí)驗(yàn) 恩格爾曼實(shí)驗(yàn) 魯賓和卡門實(shí)驗(yàn) 卡爾文實(shí)驗(yàn) 自主探究 植物為什么會生長？ 18世紀(jì)中期前人們 一直 認(rèn)為是由于根吸收土壤中的養(yǎng)分。 1771年普利斯特利的實(shí)驗(yàn) 一半曝光，一半遮光 在暗處放置幾小的葉片 1864年薩克斯的實(shí)驗(yàn) 暗處理 光照 酒精脫色 碘蒸汽處理 1880年 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn) 隔絕空氣 黑暗，用極細(xì)光束照射 完全暴露在光下 水綿和好氧細(xì)菌的裝片 結(jié)果： 返回 1939年魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn) 光合作用產(chǎn)生的有機(jī) 物又是怎樣合成的呢？ 20世紀(jì) 40年代，美國科 學(xué)家卡爾文利用放射性 同位素 14C標(biāo)記的 14CO2做 實(shí)驗(yàn)研究這一問題。最 終探明 CO2中的碳在光合 作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中 的碳的途徑，這一途徑 稱為 卡爾文循環(huán) 。 1961年諾貝 爾化學(xué)獎得主 普利斯特利實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么 ?為什么他的實(shí)驗(yàn)有時成功，有時失敗，試想一下可能的原因是什么？ 英格豪斯實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么 ?英格豪斯的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與前人相比 ,改進(jìn)在什么地方 ? 梅耶結(jié)論是什么 ?依據(jù)是什么 ? 薩克斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？為什么對天竺葵先進(jìn)行一晝夜的暗處理？此實(shí)驗(yàn)是否采取了對照實(shí)驗(yàn)？如果是其 對照組和實(shí)驗(yàn)組分別是什么 ?在用碘蒸氣鑒定之前 ,提醒同學(xué)們別忘了對葉片進(jìn)行脫色 ? 恩格爾曼 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么 ? 魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么 ?采用了什么方法實(shí)驗(yàn) ? 共同探究 自主探究：請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光合作用的過程中需要二氧化碳。 人類對光合作用的探究歷程來看，生物學(xué)的發(fā)展與物理學(xué)和化學(xué)有什么聯(lián)系？與技術(shù)手段的進(jìn)步有什么關(guān)系？試舉例說明。 科學(xué)探究的一般過程 提出問題 作出假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分析結(jié)果 表達(dá)與交流 （光合作用需要二氧化碳嗎？） （光合作用需要二氧化碳） （設(shè)計(jì)方案、預(yù)期結(jié)果 … ） （按預(yù)定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)） （分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論 …… ） （總結(jié)，寫實(shí)驗(yàn)報告并適當(dāng)交流） 分析：
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