20xx人教版高中生物必修一54能量之源---光與光合作用-展示頁

【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié)能量之源——光與光合作用人教版必修1捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)光合作用的原理和應(yīng)用一二ＮＥＸＴＮＥＸＴ捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)綠葉中色素的提取和分離?捕獲光能的色素

2024-12-01 17:11

20xx人教版高中生物必修一54能量之源光與光合作用-展示頁

【摘要】能量之源—光與光合作用?有些蔬菜大棚用紅色或藍(lán)色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的溫室內(nèi)懸掛發(fā)紅色或藍(lán)色的燈管。？這樣做對光合作用有影響嗎？？用綠色的可以嗎？一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)實驗原理：提取(無水乙醇)、分離(層析液)目的要求：綠葉中色素的提取和分離及色素的種類材料用具：新鮮的綠葉

2024-12-01 17:10

高中生物學(xué)光合作用的教學(xué)設(shè)計-展示頁

【摘要】采區(qū)變壓器的選擇變壓器的型號選擇在確定變壓器型號時，應(yīng)考慮變壓器的使用場所、電壓等級和容量等級，還應(yīng)考慮巷道斷面、運輸條件、備品配件來源等因素。一般在變電硐室內(nèi)的動力變壓器，選擇礦用一般型油浸變壓器。為了供電經(jīng)濟性，應(yīng)盡量選用低損耗變壓器。故選用礦用變壓器KS11。變壓器臺數(shù)確定對采區(qū)變電所一臺變壓器滿足要求時盡量選一臺。如需采用多臺變壓器時，最好不采用幾個工作面共用一臺變壓器的供電方式。如采區(qū)

2025-06-19 02:37

高中生54能量之源光與光合作用教案新人教版必修-展示頁

【摘要】“光合作用”一節(jié)教學(xué)詳案學(xué)科：生物授課教師教齡課型新課教學(xué)內(nèi)容課題：光合作用教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)進一步明確光合作用的概念掌握光合作用的過程，認(rèn)識光合作用的實質(zhì)和意義能力

2025-06-16 23:20

高中生54光合作用的原理和應(yīng)用教案新人教版必修-展示頁

【摘要】第4節(jié)《能量之源——光與光合作用》二、光合作用的原理和應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】知識方面：1、說明光合作用以及對它的認(rèn)識過程。2、說出光合作用原理的應(yīng)用3、嘗試探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。情感態(tài)度與價值觀方面：通過研究科學(xué)家對光合作用原理的探究歷程，認(rèn)同科學(xué)是在不斷的觀察、實驗、探索和爭論中前進的；認(rèn)同科學(xué)家不僅要繼承前人的研究成果，還要具有質(zhì)疑、創(chuàng)新和勇于實踐的科學(xué)精神與態(tài)度。培

2025-06-19 02:50

浙科版高中生物必修二第五節(jié)光合作用正式-展示頁

【摘要】糧食危機第五節(jié)一、光合作用的概述?光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。想一想,光合作用與我們有關(guān)嗎?吸入光合作用釋放的氧所吃食物直接或間接來自光合作用制造的有機物1、概念2、光合作用總反應(yīng)式：6CO2+

2025-01-25 06:08

四川省古藺縣中學(xué)高中生物542光合作用的過程課件新人教版必修1-展示頁

【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記光合作用的概念2、了解對它的認(rèn)識過程3、掌握光合作用的過程能量之源—光與光合作用什么是光合作用？光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。場所動力產(chǎn)物原料（一）植物生長所需的物質(zhì)來自何處？

2025-06-14 23:06

高中生物光合作用和呼吸作用專題訓(xùn)練附答案資料-展示頁

【摘要】光合作用與呼吸作用專題訓(xùn)練1、如圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量，N點后O2的吸收量大于CO2釋放量，據(jù)圖分析以下判斷正確的是（　?。〢、M點是貯藏該器官的最適氧氣濃度，此時無氧呼吸的強度最低B、該器官呼吸作用過程中不只是氧化分解糖類物質(zhì)C、N點時，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說明其只進行有氧呼吸D、O點時，該器官產(chǎn)生二

2025-07-03 15:17

黑龍江省大慶市鐵人高中生物54能量之源_光與光合作用課件新人教版必修1-展示頁

【摘要】第4節(jié)能量之源——光與光合作用綠葉中色素的提取和分離一、實驗原理(1)提?。壕G葉中的色素溶于有機溶劑而不溶于水，可用無水乙醇等有機溶劑提取綠葉中的色素。(2)分離：各種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，反之則慢，從而使各種色素相互分離。(3)實驗試劑的作用：化

2025-03-18 15:05

20xx人教版高中生物必修一542光合作用的原理和應(yīng)用ppt同課異構(gòu)課件1-展示頁

【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié)能量之源——光與光合作用人教版必修1光合作用的原理和應(yīng)用二ＮＥＸＴ2020多年前亞里士多德(Aristotle)1、問題：植物生長所需的物質(zhì)來自何處？認(rèn)為：構(gòu)成植物體的原料是土壤植物增加的重量=土壤減少的重量五年后

2024-12-01 17:11

20xx人教版高中生物必修一542光合作用的原理和應(yīng)用ppt同課異構(gòu)課件2-展示頁

【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié)能量之源——光與光合作用人教版必修1三、光合作用的探索歷程綠色植物通過葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出O2的過程。1、光合作用的概念2、光合作用的實質(zhì)合成有機物，儲存能量閱讀課本P100-101頁葉綠體的探索歷程并思考

2024-12-01 17:11

生物：54光合作用的過程課件(人教版必修1)-展示頁

【摘要】植物為什么會生長古希臘亞里士多德認(rèn)為：根吸收土壤中的養(yǎng)分植物增加的重量=土壤減少的重量海爾蒙特的實驗他將一株重，用雨水澆灌５年。該試驗說明了什么？小柳樹長成重，而土壤只比試驗開始時減少57g。植物生長所需的大部分物質(zhì)并非來自于土壤,而是來自于水。結(jié)論：一段時間后一段

2024-08-19 17:33

生物54能量之源——光與光合作用課件9新人教版必修-展示頁

【摘要】第七節(jié)影響光合作用的因素植物的光合作用受內(nèi)外因素的影響，而衡量內(nèi)外因素對光合作用影響程度的常用指標(biāo)是光合速率。一、光合速率及表示單位?光合速率通常是指單位時間單位葉面積的CO2吸收量或O2的釋放量，也可用單位時間單位葉面積上的干物質(zhì)積累量來表示。CO２+H２O光葉綠體(CH２O)＋O

2025-01-25 06:46

20xx人教版高中生物必修1第17課能量之源光與光合作用同步練習(xí)-展示頁

【摘要】第4節(jié)能量之源——光和光合作用一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)【學(xué)海導(dǎo)航】：(1)說出綠葉中色素的種類和作用。(２)說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。(３)理解葉綠體色素的提取和分離實驗。：綠葉中色素的提取和分離的實驗操作，掌握實驗方法：通過學(xué)習(xí)葉綠體的結(jié)果和功能，建立結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點?！净A(chǔ)

2024-12-10 20:04

如何學(xué)好高中生物-展示頁

【摘要】高中生物學(xué)習(xí)指導(dǎo)虞城縣第一高級中學(xué)教師：馮士珍什么是生物？1為什么要學(xué)習(xí)生物？2高中生物學(xué)什么？3如何學(xué)好高中生物？4有生命的物體叫生物適應(yīng)與影響環(huán)境生物體的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)-細(xì)胞生物體可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物共同的物質(zhì)基礎(chǔ)化學(xué)元素和化合物從人

2024-08-20 05:18

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好高中生物光合作用課件新人教版必修(參考版)

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