平面圖形及周長與面積整理與復習-文庫吧
2024-12-26 04:42 本頁面
【正文】 相等的三角形。 教學過程： 一、 創(chuàng)設情景，導入新知： 師：同學們，春天來了，我們一起去河濱公園 踏青，這是美麗公園的一角，從這美麗的 一角中，你看到了那些平面圖形？ 你來說，這美麗的一角是長方形，正方形，平行四邊形，三角形，圓組合而成的。（師貼圖片） 師：看來，數(shù)學知識無處不有 ,無處不在。找到數(shù)學知識在生活中的應用，大家都很開心。今天，我們繼續(xù)走進平面圖形的王國，整理復習平面圖形的周長和面積，關于他們的周長和面積，你想復習那些內(nèi)容？ 生：我想復習計算周長的公式。 生：我想復習平面圖形面積公式的推導過程？ 生：我想尋求面積公式之間的聯(lián)系？ 生：我想知道面積公式在生活中的運用？ ....... 師 ：非常好，能夠提出問題，表明我們已確定了探究方向，下面我們就圍繞這些問題展開復習。 二，整理復習，小組交流： 請同學們看復習提綱，誰愿意讀給大家聽，找生讀。 （ 1）回顧一下，平面圖形周長的計算公式？ （ 2）平面圖形面積公式的推導過程？ （ 3） 探究平面圖形面積公式之間有什么樣的聯(lián)系？ （ 4） 你還能用其他的方法來推導面積公式嗎？ 師：請同學們圍繞上面的問題，分組討論，利用你手中的學具擺一擺 .拼一拼 .并與同伴展開交流 .，交流時，大膽說出我們想到了什么，通過復習又有哪些新的發(fā)現(xiàn)，我還有哪些困惑 ，請求本組同學的幫助。請組長組織好本組的活動，每個人都要發(fā)言，都要認真傾聽。 （生展開合作交流） 三，全班交流，提煉升華。 師：剛才同學們經(jīng)過動手操作，獨立思考，并與同伴展開交流，許多舊知得到了回憶，還有一些新的發(fā)現(xiàn)，下面我們集全班的智慧，共同解決上面提出的問題，誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)？ 生：我們小
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