心理健康教育方法在初中“三生教育”課程中的應(yīng)用-文庫(kù)吧
2024-12-24 02:07 本頁(yè)面
【正文】 法 ?（ 3）游戲法 ?以上這些方法的分類不是絕對(duì)的，不同種類的方法之間有一定的交叉或包含關(guān)系。 ?一般說(shuō)來(lái)，單用一種方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的心理健康教育課是極少數(shù)的。 ?教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和每種方法的特點(diǎn)，合理地選擇和組合各種方法，以使教育活動(dòng)達(dá)到最佳的效果。 三、課程設(shè)計(jì)原則 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、教學(xué)評(píng)價(jià) ? ?在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前進(jìn)行的評(píng)價(jià)。 ?主要任務(wù)是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)入新的教學(xué)活動(dòng)前所具有的前提條件。 ?包括對(duì)學(xué)生能力、個(gè)性特點(diǎn)、各種優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、各種心理或行為問(wèn)題類型等的了解。對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。目的是把握學(xué)生所具有的不同的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)，進(jìn)而確定教學(xué)目標(biāo)和選擇有針對(duì)性的活動(dòng)內(nèi)容。 ?在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，即形成性評(píng)價(jià)。 ?目的是對(duì)正在實(shí)施的課程及時(shí)進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)定，對(duì)教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況進(jìn)行診斷分析，找出哪些地方偏離了教學(xué)目標(biāo)，為課程的調(diào)整提供及時(shí)的反饋信息。 ?在課程結(jié)束或一個(gè)教學(xué)方案結(jié)束時(shí)所進(jìn)行的結(jié)果評(píng)定，即總結(jié)性評(píng)價(jià)。 ?通常采用事先設(shè)計(jì)好的評(píng)價(jià)表或事先選定好的測(cè)驗(yàn)等，在課程結(jié)束時(shí)讓學(xué)生填寫(xiě)，然后進(jìn)行分析，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的滿意程度、活動(dòng)感受及行為變化狀況，以便客觀地評(píng)定課程實(shí)施的效果。 ?心理測(cè)試、對(duì)學(xué)生的內(nèi)省材料進(jìn)行分析評(píng)定、對(duì)學(xué)生課后發(fā)生的行為變化進(jìn)行評(píng)定。 ?謝謝大家！ ?祝各位生活愉快
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