幼兒心理特征及教育-文庫吧
2024-12-22 04:11 本頁面
【正文】 昆蟲） ?形狀奇特的物體（如木偶 ） ?熟悉的人（經(jīng)常在角色游戲時(shí)扮演爸爸媽媽） ? 小班幼兒對(duì)成人的依戀仍然強(qiáng)烈，在家依戀父母，到幼兒園后也總是以一個(gè)成年人為依戀對(duì)象，他不會(huì)作更多的分析，但是能夠感受到老師對(duì)他的關(guān)懷程度，會(huì)說：“ 老師喜歡我， 老師不喜歡我”。他愿意和喜愛的老師更多接近，而且情緒愉快，而且行動(dòng)積極性也較高。 返回 ? 3歲前兒童已經(jīng)會(huì)模仿，但常常受能力的限制，模仿的對(duì)象較少。小班幼兒的模仿現(xiàn)象顯得較多，他們模仿的多是一些具體的外部的活動(dòng)或動(dòng)作。如在家里模仿大人打電話、看書、寫字，看別的孩子玩什么自己也要玩什么，喜歡和別人擔(dān)任同樣的角色。 ? 成人一定要檢點(diǎn)自己，給幼兒以好的榜樣。教師也應(yīng)善于利用同伴榜樣的作用，幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣。 返回 小班幼兒入園表現(xiàn) ? 幼兒的表現(xiàn) ?有的幼兒眼淚汪汪地任憑家長把他送到幼兒園 ?有的幼兒則大喊大叫往活動(dòng)室外跑 ?有的幼兒就地打滾，賴著不起 ?甚至有的幼兒還會(huì)出現(xiàn)生理上的反應(yīng)，如便秘、尿頻、頭痛、睡覺驚厥等 ?家長的表現(xiàn) ?有送完孩子之后迅速離開的“狠心”的家長 ?有擔(dān)心孩子不適應(yīng)而“一步三回頭”的家長 ?有聽到孩子嘶啞的哭鬧聲而“落淚”的家長 ?有不放心孩子而中途回幼兒園“偷窺”的家長 入園適應(yīng) ? 入園對(duì)幼兒成長的意義 ?入園是促進(jìn)幼兒健康成長的重要途徑 ?幼兒具備了參加集體生活的條件 ? 幼兒入園不適應(yīng)現(xiàn)象的原因 ?環(huán)境的巨大變化 ?生活規(guī)律和生活習(xí)慣的改變 ?成人與幼兒的關(guān)系 ?陌生的活動(dòng)室環(huán)境 ?要求的提高 ?家庭的因素 ?幼兒自身個(gè)性與以往經(jīng)驗(yàn) 幼兒園所做的工作 ? 做好家長工作 ?家訪 ?發(fā)放調(diào)查問卷 ?召開家長會(huì) ?組織家長與幼兒來園參觀 ? 把握好幼兒入園的第一個(gè)月 ?幫助幼兒適應(yīng)和享受新環(huán)境 ?幫助幼兒適應(yīng)與一直照顧他們的人分開一段時(shí)間 ?幫助幼兒結(jié)交新朋友 ?幫助幼兒平靜情緒，舒暢地學(xué)習(xí)新事物 入園第一個(gè)月的具體做法 ? 布置活動(dòng)室環(huán)境（墻面、區(qū)角環(huán)境等） ? 開展豐富多彩的活動(dòng)吸引幼兒 ? 用愛來打動(dòng)幼兒 ? 靈活安排一日生活 ? 及時(shí)和家長溝通 ? 重點(diǎn)幫助有困難的孩子 ?可以給入園有困難的孩子找一個(gè)小伙伴 ?允許有困難的兒童暫時(shí)不參加集體活動(dòng) ?允許幼兒帶一些家中的小玩具來幼兒園，減輕幼兒的分離焦慮 ?多表揚(yáng)、鼓勵(lì)那些努力克服分離痛苦的幼兒 教師所做的工作 ? 提高獨(dú)立生活能力 ?學(xué)習(xí)自己使用調(diào)羹，自己吃完一份飯菜 ?學(xué)會(huì)自己穿脫衣服， ?基本上能自己處理大小便，便后會(huì)自己拉上褲子 ?懂得出汗了、流鼻涕了、吃飯后會(huì)使用手帕擦干凈；能定時(shí)起床、定時(shí)睡覺 ? 交往上的準(zhǔn)備 ?師生關(guān)系：要教會(huì)孩子一些與老師交往的技能 ?伙伴關(guān)系：要教給孩子一些交往的技能，如可以介紹自己的名字，住在什么地方。同小伙伴一起玩玩具，在共同玩耍中懂得要學(xué)會(huì)等待、輪流、交換、協(xié)商等 家長所做的工作 ?正確對(duì)待孩子初入園時(shí)的某些異常表現(xiàn) ?適當(dāng)變更家庭原有的某些生活習(xí)慣 ?如實(shí)地向老師反映孩子在家庭中的表現(xiàn)
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