項(xiàng)目管理經(jīng)典培訓(xùn)《項(xiàng)目活動(dòng)的組織》林楠-文庫(kù)吧
2025-04-27 08:39 本頁(yè)面
【正文】 的步驟發(fā)生、準(zhǔn)備、實(shí)施、完成和評(píng)價(jià)，構(gòu)成了富有特色的幼兒園教學(xué)組織和兒童活動(dòng)模式。 瑞吉?dú)W教育體系的八大特征 ? 認(rèn)為所有孩子都是能干的，都能進(jìn)行自我創(chuàng)建。 ? 強(qiáng)調(diào)兒童、教師、父母之間互動(dòng)合作，形成社區(qū)教育體系。 ? 非常重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和美化，突出自然。 ? 強(qiáng)調(diào)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作與分享。 ? 活動(dòng)沒有時(shí)間限制，強(qiáng)調(diào)探索的連續(xù)性和師生情感的相互依戀。 ? 項(xiàng)目活動(dòng)跟隨兒童的興趣反復(fù)探索并不斷向新的問(wèn)題挑戰(zhàn)。 ? 提供豐富的環(huán)境刺激以鼓勵(lì)兒童積極參與、發(fā)現(xiàn)并用多種媒體進(jìn)行表現(xiàn)。 ? 檔案記錄幫助教師、家長(zhǎng)全新地看待兒童經(jīng)驗(yàn)。 一、 什么是項(xiàng)目活動(dòng) 所謂 項(xiàng)目活動(dòng) ，指的是這樣一種課程組織形式：兒童在教師的 支持 、 幫助 和 引導(dǎo) 下，圍繞某個(gè)大家感興趣的生活中的 “ 課題 ” （ 主題 或題目）或認(rèn)識(shí)中的問(wèn)題（論題）進(jìn)行深入研究，在 合作研究 的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解意義，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。 單元主題活動(dòng)與項(xiàng)目活動(dòng)的比較 單元（ Unit）主題活動(dòng) 項(xiàng)目（ Project）活動(dòng) 教師預(yù)先計(jì)劃好的 透過(guò)形成性的評(píng)估，慢慢有 組織地發(fā)展出來(lái)的 教師事先設(shè)定好目標(biāo) 目標(biāo)是由是經(jīng)由孩子和教師 的商議發(fā)展出來(lái)的 教室中所有的孩子都從事相同或相似的工作 孩子從富有變化的課程組織中自由選擇活動(dòng) 課程持續(xù)時(shí)間較短 課程持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng) 1． 項(xiàng)目活動(dòng)強(qiáng)調(diào)課程的 “ 動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì) ” 、 “ 隨機(jī)生成 ” 也就是說(shuō)，項(xiàng)目活動(dòng)的方案或計(jì)劃不完全是預(yù)先確定的，而是先有一個(gè)大概的 “ 項(xiàng)目藍(lán)圖 ” 或 “ 框架 ” ，而后，在與兒童的教學(xué)互動(dòng)中
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1