277145我的學習成果展示-文庫吧
2025-08-27 10:40 本頁面
【正文】 1學時 學 習 內 容 分 析 這是一首七言絕句，它通過短短的二十八個字，四句詩，把讀者由眼前景觀引向廣遠的空間之中。這首詩對仗工整，樸實自然，動靜結合，有聲有色。教學時可以和學生們一起，通過反復吟誦，感受這首詩優(yōu)美的旋律和意境。 學 習 者 分 析 小學二年級的學生，已具備正確、流利有感情的朗讀課文，初步理解課文的能力。能夠識記生字、書寫生字，并組詞用所組的詞說簡單的話的能力。 教 學 目 標 認識 9個生字，會寫 7個生字，認識“舟字旁”。 理解詩句的意思，了解古詩的內容，體會古詩所表達的情感， 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全詩。 教學重點 及解決措施 引導學生透景悟情，通過圖畫再現(xiàn)詩人作詩的景象，體會詩人的歡快心情；理解詩句大意，領悟“含”字意思。 教學難點 及解決措施 結合看圖領悟，以多種形式練讀、體會。 依據(jù)的理論 結合看圖領悟，以多種形式練讀、體會。 教 學 設 計 思 路 本課的教學設計內容主要分為五部分： 激趣導入，揭示課題。 聽配樂的古詩，以學生喜歡的方式整體感知課文。 問題過渡。 初讀課文。 圖文結合，理解詩句的意思。 指導朗讀，背誦 。 信息技術應用分析 知識點 學習水平 媒體內容與形 式 使用方式 使用效果 創(chuàng)設情境平均分 初步認識平均分 課件展示 教師出示課件，引導學生感受情景 激發(fā)興趣 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教學內容 所用時間 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 激趣導入，揭示課題。 以介紹作者的生平入手，創(chuàng)設情境，揭示課題。 3分鐘 激趣導入 看課題，引思 考 創(chuàng)設古詩情景，是學生產生對知識的求知欲望，讓學生的
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