繪本與童話的閱讀-文庫(kù)吧
2025-08-25 12:03 本頁(yè)面
【正文】 釋文本的獨(dú)特方法應(yīng)該被重視。 指引必須反映讀者的多樣性 ：尊重每一個(gè)讀者的文化差異及與眾不同之處。 使用有品質(zhì)的文學(xué) 。 研究文學(xué)而非技巧 ：強(qiáng)調(diào)美感轉(zhuǎn)化、個(gè)人聯(lián)結(jié)與投射，而不是研究技巧與知識(shí)。 促成討論團(tuán)體 ：文學(xué)圈。 讀真實(shí)的書(shū) 大聲讀 (read aloud) 老師對(duì)全班大聲朗讀，展示圖片，融合圖文。 當(dāng)熊遇見(jiàn)熊 分享式閱讀 (shared reading) 老師利用大書(shū)或是可預(yù)測(cè)書(shū)，一邊朗讀一邊指字，讓小讀者能一目了然並同時(shí)朗讀 今天運(yùn)氣怎麼這麼好 引導(dǎo)式閱讀 (guided reading) 老師在大聲朗讀的過(guò)程中，適時(shí)提出開(kāi)放性問(wèn)題，指導(dǎo)閱讀策略。 喀哩喀啦哞會(huì)打字的牛 夥伴閱讀（ Buddy Reading） :讓學(xué)生尋找夥伴，共同選擇想要朗讀的書(shū)，學(xué)生可以你一句，我一句讀或是一起讀等各種形式來(lái)共讀，而形式則是由夥伴間共同做決策，是一種合作學(xué)習(xí)。 持續(xù)靜默閱讀 (SSR) ：晨讀十分鐘
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