繪本與童話的閱讀(編輯修改稿)
2024-11-03 12:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 支援前線 讀得好不好聽(tīng)不重要，重要的是老師的用心，還有老師對(duì)學(xué)生的影響力。 充分利用視聽(tīng)媒體：用餐時(shí)聽(tīng)故事 電子書(shū)也不錯(cuò) (真的書(shū)更好 ) 徵求故事爸爸媽媽 聯(lián)絡(luò)貓頭鷹或是地方圖書(shū)館 談書(shū) (book talk)： 簡(jiǎn)單介紹一本書(shū)：老師示範(fàn)，小孩也能試試看 ? 談書(shū)時(shí)手邊要有這本書(shū)，學(xué)生只有在看到書(shū)的時(shí)候，才會(huì)真的去考慮這本書(shū)。 ? 談書(shū)時(shí)間要簡(jiǎn)短，一般不超過(guò) 2~3分鐘，不要透露太多情節(jié)和結(jié)局。 群書(shū)閱讀 (literature set)： 透過(guò)多元的兒童文學(xué)作品，豐富學(xué)生的視野。 群書(shū)主題 文本類型：例如傳記、說(shuō)明文 …… 作者或插畫(huà)家：例如 陳致元系列 文學(xué)要素或技巧：例如日記、譬喻法 …… 主題：例如動(dòng)物、聖誕節(jié)、朋友 …… 讀者回應(yīng) 你喜歡寫(xiě)讀書(shū)心得嗎？ 如果不寫(xiě)讀書(shū)心得，小孩會(huì)認(rèn)真讀嗎？ 如何知道小孩的「心得」？ 用回應(yīng)取代心得 多元的回應(yīng)方式 ：大意、結(jié)構(gòu)圖、回應(yīng)、提問(wèn)、角色日記、圖
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