【正文】 詞語。 成語 辨析及運(yùn)用 意義、對象 范圍、 色彩 褒貶、 謙敬 搭配、語境 (4)病句題。單選題，正誤辨析。這是一個高考的固定考點(diǎn)。主要考查 《 考試說明 》規(guī)定的語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯這六種病句類型。 2020年主要考查了搭配不當(dāng)、成分殘缺和不合邏輯。 有效備考策略： （ 1）語感審讀法。（ 2）化長為短法。（ 3）化生為熟法。（ 4）化隱為顯法。 （ 5）句意分析法。 語病辨析要記清，先找句子主謂賓。 成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)雜糅意不明。 聯(lián)合短語看搭配，一一對應(yīng)要分明。 “是”字前后應(yīng)一致，切忌句中相矛盾。 否定句中查否定；語序不當(dāng)歧義生。 種屬不能有并列，關(guān)聯(lián)詞語成對稱。 主客倒置設(shè)障礙，邏輯、習(xí)慣要當(dāng)心。 病句修改歌訣 （ 5）文學(xué)常識選擇題 有效備考策略： 一是以課本為著力點(diǎn)，向課外拓展。要重視梳理課本重要作家作品及文學(xué)體裁常識，對單元知識短文及課本后的附錄絕不能等閑視之，以此為基礎(chǔ)適當(dāng)向課外拓展。 二是構(gòu)建文學(xué)常識知識網(wǎng)絡(luò)。從詩歌、小說、散文、戲劇這四大文學(xué)體裁方面人手，從不同時代、不同國度中分別找出最能代表該時期、該國度的最有影響的作家作品構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。 第二部分：現(xiàn)代文閱讀 —— 論述類文本閱讀 2020年考查論述類文本 —— 馮友蘭的《 中國哲學(xué)家表達(dá)自己思想的方式 》 。 論述類文本閱讀的選文將會集中在藝術(shù)、文學(xué)、歷史、文化類文本上，能力要求與前幾年相比將有所降低，考點(diǎn)將涉及“理解文中重要概念的含義”、“篩選并整合文中的信息”、“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”、“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”四個考點(diǎn)，并以選擇題的形式出現(xiàn)。 論述類文本閱讀題干擾項設(shè)置維度： ? (1)主要與次要 ? (2)言此與言彼 ? (3)客觀與夸大 ? (4)部分與整體 ? (5)或然與必然 ? (6)已然與未然 ? (7)迥異與微殊 應(yīng)對口訣 通讀全文曉大意， 再看題目做標(biāo)記。 文題對照明范圍， 比較選項找差異。 整合推斷抓關(guān)鍵， 沉著冷靜再答題。 第三部分：古代詩文閱讀 項 目 2020 2020 2020 2020 文言文閱讀 19分 23分 22分 21分 古詩鑒賞 8分 7分 8分 8分 古詩文默寫 4分 5分 5分 5分 小題數(shù) 10題 9題 10題 7題 34分 （含斷句） 近四年湖北卷詩文考查賦分、得分一覽表 2020年、 2020年詩文得分情況 題 型 2020 2020 文言翻譯 % % 古詩鑒賞 51 % % 古詩文默寫 63 % % 注：數(shù)據(jù)來自于當(dāng)年湖北省萬人抽樣 預(yù)期 2020年古代詩文考查： 更多地注入鮮明的新課程元素。 更加注重學(xué)科素養(yǎng)與能力的檢測。 估計 2020年的難度系數(shù)將與 2020年持平。 文言文閱讀 ? 2020年湖北省高考語文卷文言文閱讀部分將設(shè)置 5道題目，共 21分，其中單選題 3道，共 9分，涵蓋實詞、信息篩選或虛詞、文意理解等考點(diǎn)，要求考生判斷正誤；主觀題 2道，共 12分，考查考生準(zhǔn)確翻譯文中的句子（ 3句 9分和斷句（ 3分）的能力。 2020年湖北省高考語文卷文言文閱讀部分的命題趨勢 ? (1)實詞題：單選題，正誤辨析。 ? (2)虛詞題：單選題，正誤辨析。虛詞也可能放到翻譯題考查。 ? (3)信息篩選題：單選題。 一般會設(shè)置六句話，以人物的某一形象特點(diǎn)或某一觀點(diǎn)為篩選標(biāo)準(zhǔn)，要求考生選出符合篩選標(biāo)準(zhǔn)的一組。 ? (4)文意理解題：單選題，正誤辨析。 ? (5)翻譯題：表述題。 設(shè)置 3個句子，共 9分?？赡軐ⅰ袄斫獬Ｒ娢难蕴撛~在文中的意義和用法”“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”這兩個考點(diǎn)融入“理解并翻譯文中的句子”這一考點(diǎn)之中，并可能將“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式”列為“采分點(diǎn)”。 ? (6)斷句題：主觀題。 文言文有效備考策略 推：推斷技巧 辨：權(quán)衡真?zhèn)? 結(jié)：斟酌字句 譯：信雅達(dá)正 讀：閱讀方法 讀： 強(qiáng)化文言文閱讀策略 第一步：整體閱讀。 明了何時、何地、何人、何事。勾畫地名、人名、官名。弄清人物間的關(guān)系，添加省略成分，明確選段梗概。 第二步：倒讀試題。 第三步：細(xì)讀題目要求。 看題干中要求的字、詞、句、段所在，充分利用所給選項，用比較法、代入法、排除法，聯(lián)系已有知識解題。 第四步：重讀全文。 推： 推斷文言實詞 (虛詞 )意義的方法 三、語法推斷法 七、代入排除法 一、字形推斷法 二、字音推斷法 四、結(jié)構(gòu)推斷法 五、語境推斷法 六、聯(lián)想推斷法 一、字形推斷法 (實詞 ) 形聲字的義符為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。 如 ? 刂 (刀 )、弓、戈、斤 (斧 )、 ? 有關(guān)兵器； ? 犭、鳥、蟲 ? 有關(guān)動物； ? 讠 (言 )、忄 (心 )有關(guān)心理 。 ? 禾 ? 有關(guān)五谷； ? 貝 ? 有關(guān)金錢； ? 皿 ? 有關(guān)器具； ? 宀 ? 有關(guān)房舍； ? 求 ? 關(guān)毛皮； ? 系 ? 有關(guān)捆綁； ? 纟 ? 有關(guān)絲織品繩索； ? 歹 ? 有關(guān)死亡 ； ? 月 ? 有關(guān)肉； ? 饣 ? 有關(guān)? 吃 ? 二、字音推斷法 (實詞 ) 借助聲旁，據(jù)通假音同或音近的原則，大膽逆推。 ? 今若遣此婦，終老不復(fù)??！ ? ? 取 ? ，會意字，從手，從耳，用手牽耳而割取之。古代抓到俘虜，割取左耳，作為記功的憑據(jù)。引申為 ? 拿取 ?? 奪取 ? 等義，在此都講不通，借助讀音推斷以 ? 娶 ? 代之，則通，可推斷為 ? 取 ? 通 ? 娶 ? 。 積累常見通假字！ 三、語法分析推斷法 （看充當(dāng)什么成分） 主賓語 — 名詞、代詞，謂語 — 形容詞、動詞， 定語 — 名詞、代詞，狀語 — 副詞。 如：① 范增數(shù)目項王 做動詞，應(yīng) ? 用眼睛示意 ? ② 、明足以察秋毫之末而不見輿薪。 ? 明 ? 是主語， ? 察 ? 是謂語，故 ? 明 ? 只能是名詞 視力 ③ 見其發(fā)矢十中八九 方其系燕父子以組 盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎 作賓語，故是代詞?他們? 作主語，故是代詞?他? 不作句子成分，只表反問語氣 ? 難道 ? 四、詞語結(jié)構(gòu)推斷法 有些文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對仗，在同一位置上詞語意思相同、相對或相反。 ，無以至千里；不積小流，無以成江海 ? 跬 ? 與 ? 小 ? 對應(yīng)， 從足即推斷為小步，半步。 ? 亡 ? 、 ? 北 ? 對應(yīng)，均為潰敗， ? 北 ? 即 ? 敗北 ? 。 ，腰白玉之環(huán) 與 ? 戴 ? 對應(yīng)，動詞 ，非秦也；族秦者秦也，非六國也 對仗（ ? 六國 ? 與 ? 秦 ? ? 滅 ? 與 ? 族 ? ）故 ? 族 ?即 ? 族滅 ? 偏義復(fù)詞、同義復(fù)詞 偏義復(fù)詞用義偏在一個語素上，另一語素只起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。 契闊 談宴，心念舊恩?！捌蹰煛敝械摹捌酢笔峭逗?，“闊”是疏遠(yuǎn)，在這里是偏義復(fù)詞，偏用“契”的意義?！捌蹰熣勓纭本褪钦f兩情契合，在一處談心宴飲。 曹操之眾遠(yuǎn)來 疲敝 “敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞” 五、語境推斷法 ① 每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞 ② (屈原 )出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯 ① 的 ? 應(yīng) ? 搭配對象為 ? 節(jié) ? （節(jié)拍）， ? 應(yīng)節(jié)拍 ? 即為? 隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍 ? ，可釋為 ? ? 。 ② 句中的 ? 應(yīng) ? 和 ? 對 ? 連用，都處于謂語動詞的位置，動作對象為 ? 諸侯 ? ，而 ? 對 ? 為 ? 回答 ? 之意，故 ? 應(yīng) ?為 ? ? 。 隨著，和著 應(yīng)答 ④ 故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉 根據(jù) ? 以 ? 前后的意義關(guān)系可以認(rèn)定，句中的? 以 ? 是 （詞性）可譯為 。 連詞 ? 用來 ? 前文藺相如說和氏璧是天下共傳寶，趙王送璧時設(shè)九賓禮于庭，表對大國的尊重，璧送來了，秦王也應(yīng)對趙國表尊重， ? 設(shè)九賓于廷 ? 。故兩句是 ? 只有 …… 才 …… ? 的關(guān)系， ? 乃 ? 為 ? 才 ? ，表條件。 ③ ? 設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧 ? 五、語境推斷法 蘭芝初來時，府吏見叮嚀 不以外夷見忽 至丹以荊卿為計，始速禍焉 暴秦之欲無厭 城之不拔者二耳 勢拔五岳掩赤城 不速之客 其后秦伐趙，拔石城 。 出類拔萃 貪得無厭 六、聯(lián)想推斷法 聯(lián)想課文有關(guān)語句或熟悉的成語的用法，比照初步確定 七、代入排除法（以熟帶生法） 把解釋帶進(jìn)文中，語句通順并合乎邏輯事理，則一般是正確的。 首選的方法，最經(jīng)濟(jì)實效。 八、標(biāo)志確認(rèn)法（虛詞） 有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住它們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。 宋何罪 之 有 使小人在側(cè)，臣之罪 也 句末，助詞，表判斷語氣 臣之壯 也 ，猶不如人 助詞，不是判斷，只在句中起停頓的作用 賓語前置標(biāo)志，不譯 對古今同形雙音節(jié)詞誤解的原因： 1．兩個單音詞與現(xiàn)代漢語里某些雙音詞形式相合 如：備他盜之出入與 非常 也 操雖托名漢相， 其實 漢賊也。 2．誤將古漢語中的雙音詞以及偏義復(fù)詞認(rèn)作兩個單音詞理解。 如：于是焉河伯 …… 望洋 向若而嘆。（ ? 仰視狀 ? ） 晝夜勤 作息 （偏 ? 作 ? ） 3．因不懂古代文化常識而誤解。 如：權(quán)起更衣，肅追于宇下。 文言實詞解題技巧歌訣 ? 代入排除，兩招制敵，單音拆雙，字形辨義 ? 詞性位置，結(jié)構(gòu)相似，課文聯(lián)想，成語推義 ? 注意知識積累： ? 通假字 ? 古今異義 ? 詞類活用 ? 一詞多義現(xiàn)象 辨： 篩選信息題復(fù)習(xí)策略 題干關(guān)乎到“篩選”的方向，細(xì)致辨別 要注意比較 ,才能把握住最準(zhǔn)確的方向 要仔細(xì)分析 ,結(jié)合原文位置、意義進(jìn)行 判斷。 分清材料類屬，是否起到支撐作用。 讀懂全文，理清關(guān)系 排除法、比較法、利用試題信息，以 巧取勝。 文言文 篩選信息之避免失誤 ? 一、把準(zhǔn)對象 ,忌張冠李戴 ? 二、體情察意 ,忌斷章取義 ? 三、找準(zhǔn)區(qū)間 ,忌層次不清 ? 四、鎖定內(nèi)涵 ,忌無的放矢 ? 五、關(guān)注手法 ,忌神合貌離 結(jié)： 歸納要點(diǎn)與概括中心 歸納概括的步驟和方法： （ 1）整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。 ①記敘性文字，要理清時間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特