【正文】 二、多項(xiàng)選擇題 (請將正確答案的序號填寫在括號內(nèi)，選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、錯(cuò)選、少選均不得分 ) ( )。 C 準(zhǔn)確性降低 D 激勵(lì)性較弱 E. 不利于招聘一流人才 AB ( )。 ABCDE ，下列說法正確的是 ( ) 。 、職業(yè)介紹所、勞動力就業(yè)服務(wù)中心等都是中介機(jī)構(gòu) ： .既為單位擇人，也為求職者擇業(yè) ，單位與求職者均可獲得大量的信息，同時(shí)也可傳播各自的信息 ，使得供需雙方面對面地進(jìn)行商談，縮短了招聘與應(yīng)聘的時(shí)間 ABCDE ( ) 。 A成本較低 ABCDE ( )。 、品德修養(yǎng)，以及管理能力、口頭表達(dá)能力和操作能力 ，成績合格者才能繼續(xù)參加面試或下一輪的競爭 ，可以增加對知識、技能和能力的考察信度與效度 ，花較少的時(shí)間達(dá)到高效率 ABCD ( )。 ABCD ( )。 ABCDE ( )。 ABCD ( )等方法從企業(yè)內(nèi)部選拔人才的活動。 ABDE ( )。 E 費(fèi)用較低 ACDE ( )。 ABC ( )。 一定新思維 E 樹立形象的作用 ABCE ( )。 ABCD ( )。 D 校園招聘 ABCDE ( )。 踩兩只船或幾只船的現(xiàn)象 ，對自己的能力也缺乏準(zhǔn)確的評價(jià) ABCD ( )。 ACDE ( )。 ABCDE ( )。 ABC ( )。 、公平 ABCDE ，考官可以通過連 續(xù)發(fā)問的方法 ( )。 、欺騙行為發(fā)生 ABCDE ( )。 、崗位技能和非智力素質(zhì) 、個(gè)人修養(yǎng)和邏輯思維能力 ABCE ，提高面 試的質(zhì)量，面試的基本程序由 ( )階段組成。 ABCDE ( )。 ABCD ，應(yīng)考慮的是 ( )。 E 困境中是否冷靜處理問題 ABCDE ( )。 A開放式提問 ABCDE ( ) 。 ，語言簡練，有疑問可馬上提出 ，除了要傾聽?wèi)?yīng)聘者回答的問題，還要觀察他的非語言行為 ABCDE ( )。 A人格測試 格測試 ACD ，應(yīng)注意達(dá)到的基本要求是 （ ） 。 A要注意對應(yīng)聘者的隱私加以保護(hù) ABE ( ) 。 A普通能力傾向測試 CE ( )。 AB ( )。 ABC ( ) 。 ABE ( )。 本 ADE ( )。 ABD ( )。 ABCDE ( )。 原理 ABCDE ( )。 ABCDE ( )。 、服務(wù)工作分開 ABCDE ( )。 人共同來完成 ABCDE ( )。 ABCD ( )。 勞動 ABCDE ( )。 DE 5S 表示 ( )。 ABCDE ( )。 ，以便充分利用工時(shí)和節(jié)約人力 平衡各個(gè)輪班人員的配備 、心理會產(chǎn)生一定的影響 ABCDE ( )。 ABCDE ( )。 、準(zhǔn)確的 “ 外派勞務(wù)項(xiàng)目審查表 ” 、勞務(wù)人員簽訂合同，以及外方與勞務(wù)人員簽訂 的雇用合同 (雇主或中介 )的當(dāng)?shù)睾戏ń?jīng)營及居住身份證明 ABCDE ( )情形之一的，不批準(zhǔn)出境。 的 ABCDE ( )。 、法規(guī)規(guī)定的其他文件 ABCDE ( )。 18 周歲，身體健康 ABCDE ( )。 融洽的會談氣氛，盡量展現(xiàn)出自己的實(shí)際水平 、被尊重，并得到公平對待 ABCDE ( )。 ABCD ( )。 分工的作用 ACDE ( )。 AB ( )。 C 有透明度與公平性 ABCD ，不正確的初步篩選目的是 ( )。 所需條件相當(dāng)?shù)暮蜻x人 BDE ( )。 ABCDE ( )。 E 對面試考宮的要求較低 ABCDE ( )。 、評價(jià)、判斷應(yīng)聘者 ABCDE ，通常需要采用 ( )。 E 提高錄用決策的正確性 ABCDE ( )。 CD ( )，而不適用于對能力和潛力的測試。 AB ，應(yīng)該 ( )。 ABCE ( ) E 小組工作法 ABCDE ( ) E 正反倒班制 ABC WTO 之后勞務(wù)外派的特點(diǎn)是 ( )。 ABCDE ( )。 《勞務(wù)人員申請表 》 ，進(jìn)行預(yù)約等級 《勞動合同》 資料 ABCDE ( ) 、法規(guī) ABCDE 三、簡答題及參考答案 ?此種測試方法在操作上應(yīng)該注意哪些問題 ？ 答 ： 公文筐測試，也叫公文處理模擬法。這是被多年實(shí)踐充實(shí)完善并被證明是很有效的管理人員的測評方法，是對實(shí)際工作中管理人員掌握分析各種資料、處理信息以及做出決策等工作活動的集中和抽象 。測試在模擬的情境中進(jìn)行。該情境模擬的是一個(gè)公司在日常實(shí)際中可能發(fā)生的或者是經(jīng)常發(fā)生的情境，比如面臨下級的請示、客戶的 投訴 、同級部門的協(xié)作請求、外部供應(yīng)商提供產(chǎn)品信息等。提供給應(yīng)試者的公文有 ： 下級的請示、工作聯(lián)系單、備忘錄、電話錄音等，除此之外還有一些背景知識一一公司基本情況、市場信息、外部各種環(huán)境等。把這些公文等資料放在一個(gè)公文筐中，公文筐測試之名就由此而來。通過測試指導(dǎo)語的說明，讓應(yīng)試者以管理者的身份假想自己正處于某個(gè)情境常常是模擬在一定的危急情況下，完成各種公文的處理。主考官通過觀察其處理過程對其個(gè)人 自信心、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力、計(jì)劃能力