教學(xué)改革論文-案例教學(xué)法在地方院校法理學(xué)課程中的應(yīng)用研究-文庫吧
2025-05-18 08:52 本頁面
【正文】 mary, homework to consolidate learning. Key words: Case teaching method。 local colleges。 jurisprudence。 Application Research 黨的十五 大提出 “ 依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家 ” 以來，一些地方本科院校按照 “ 先創(chuàng)辦，后發(fā)展 ” 的思路及秉承 “ 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)地方法治 ” 的辦學(xué)理念積極興辦法學(xué)專業(yè)，在很大程度上促進(jìn)了我國法學(xué)教育的發(fā)展，也為彌補(bǔ)法律人才的巨大缺口作出了積極貢獻(xiàn)。以湖南省邵陽學(xué)院為例，該院政法系于上世紀(jì) 90年代末積極籌辦法學(xué)專業(yè) ， 2021年正式獲批并招生。雖然起步較晚，但經(jīng)過幾年的發(fā)展，取得了可喜的成績，招生規(guī)模逐年提高，為社會(huì)輸送了各類法律人才近 300人，已畢業(yè)的 3屆學(xué)生中，司法考試通過率遙遙領(lǐng)先于省內(nèi)其他高校，尤其是 2021級(jí)學(xué)生 A證通過率為 %， 是 全國平均通過率的 4倍，畢業(yè)生報(bào)考法官、檢察官的錄取率為 38%以上。至目前，法學(xué)專業(yè)已被批準(zhǔn)為湖南省“ 十二五 ” 規(guī)劃專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè) ， 取得了可喜的成績。但由于地方院校受所屬區(qū)域、師資力量、生源情況、圖書資料及其他軟、硬件設(shè)施等辦學(xué)條件的制約，法學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景不容樂觀，法理學(xué)課程教學(xué)中凸顯出來的問題也不少。 1 地方院校法理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及其原因分析 法理學(xué)是學(xué)習(xí)法學(xué)的入門理論學(xué)科，對于培養(yǎng)法律思維、加強(qiáng)法學(xué)理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)部門法學(xué)和提高法律實(shí)踐能力 ， 具有 基礎(chǔ)性作用。 但 在一些高校尤其是一些地方院校， 法理學(xué) 課程 教學(xué)效果 與其地位卻極不相稱， 教學(xué)質(zhì)量 令人堪憂 。有學(xué)者指出 ：“ 各高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生對法理學(xué)的學(xué)習(xí)普遍存在 ‘ 丈二和尚摸不著頭腦 ’的局面 ， 甚至在部分學(xué)生中出現(xiàn)了 ‘ 上法理 學(xué) 課不睡覺是奇跡的現(xiàn)象 ’ ”[1]具體到一些地方院校，法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)法理學(xué)課程的熱情更低， 甚至有些學(xué)生以為學(xué)習(xí)法律就是背法條， 這不能不引起我們的深思。 法理學(xué)內(nèi)容抽象不易理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 不高 。法理學(xué)是學(xué)習(xí)法學(xué)的入門理論課程。目前，我國出版的法理學(xué)教材雖然種類繁多 ， 但在編寫風(fēng)格上過于注重 概念、原則和原理的 灌輸，內(nèi)容抽象 晦澀，與法律實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重 。 加之受法學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的影響，多數(shù)地方院校法學(xué)專業(yè)一般都在一年級(jí)通過一個(gè)學(xué)期講授該門課程。在學(xué)生缺乏部門法常識(shí)、之前所受教育又難以提供必要背景知識(shí)的前提下，由于對法理學(xué)的基本概念、基本原理較難理解，學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重受挫，在很大程度上影響了法理學(xué)教學(xué) 教學(xué)的順利開展 。正如有學(xué)者所言 ：“ 剛剛考入大學(xué)的新生大多缺乏對于法律現(xiàn)象的基本知識(shí)，缺乏豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，突然接觸到抽象的法學(xué)理論知識(shí) ， 一時(shí)無所適從。 [2] 受功利主義和就業(yè) 形勢 的影響， 一些地方院校并不 重視法理學(xué) 課程教學(xué)?！?近年來，在 實(shí)用功利主義思想的影響下，一切都追求實(shí)用性 ?? 不加區(qū)別地要求一切學(xué)問、學(xué)術(shù)、學(xué)科都要為實(shí)踐服務(wù) ?！?[3]因此，一切向?qū)嵱每待R，一切為司法考試服務(wù)的浪潮一浪高過一浪，法理學(xué)課程理論教學(xué)在很大程度上被忽視。 客觀地講，地方院校相較于其他高校尤其是名牌大學(xué)的學(xué)生而言，就業(yè)壓力更大 ，以致這些院校甚至將司法考試通過率視為教學(xué)的唯一生命 。在上述庸俗思潮的影響下，一些地方院校的教師和教學(xué)管理者過分強(qiáng)調(diào)司法考試的重要性，忽視法理學(xué)等基礎(chǔ)理論課程教學(xué)。一些 法學(xué)專業(yè) 學(xué)生甚至從大一開始就把通過司法考試作為大學(xué)期間的 最高 目標(biāo)， 課堂上 埋頭苦練司法考試真題的現(xiàn)象并不鮮見 。 教學(xué)觀念與教學(xué)方法的相對滯后，也嚴(yán)重影響法理學(xué)的生命力。美國法理學(xué)家德沃金說過， “ 在法理學(xué)與判案或法律實(shí)踐的任何其他方面之間不能劃出一條固定不變的界限 ” 。當(dāng)前，我國一些高校尤其是地方院校法理學(xué)教學(xué)觀念滯后，一些教師采取 “ 灌輸、填鴨式 ” 的教學(xué) 方法 ，課堂
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