【正文】 育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu) 和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問(wèn)題，蛾戶(hù)穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 （ 2）微內(nèi)容的傳播具有即時(shí)性 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建 設(shè)教育微博中可能存在的問(wèn)題，蛾戶(hù)穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 微博用戶(hù)可以將身邊的各種新鮮事和心靈火花在第一時(shí)間發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，其他博主可以查看、回復(fù)并轉(zhuǎn)發(fā)微博，這意味著一則突發(fā)新聞事件會(huì)在幾分鐘內(nèi)以幾何級(jí)的擴(kuò)張速度傳遍全球 [2]。微博所所體現(xiàn)出的即時(shí)性，真實(shí)性，快捷性甚至超過(guò)了傳統(tǒng)的其它任何媒體，如 2020年 11 月印度孟買(mǎi)的恐怖事件， 2020 年 1 月奧巴馬總統(tǒng)就職， 2020 年 6 月流行音樂(lè)家杰克遜的去世， 2020年 5 月上海世博會(huì)等這些事件中無(wú)不體現(xiàn)了微博所帶來(lái)的巨大新聞價(jià)值和影響力。 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問(wèn)題，蛾戶(hù)穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈 渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 （ 3）信息的發(fā)布方式具有多樣性 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問(wèn)題，蛾戶(hù)穆只獺署和球胡恿 啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 Twitter 最初的設(shè)計(jì)思想是所有微內(nèi)容 的發(fā)布方式都是基于移動(dòng)終端來(lái)完成的，然而微博發(fā)展到現(xiàn)在呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，博主既可以通過(guò)手機(jī)短信、彩信、 WAP瀏覽器發(fā)布微博，也可以通過(guò) PC上的 WEB瀏覽器、即時(shí)通訊工具（即IM，如 、 MSN、 Gtalk 等）發(fā)布，還可以通過(guò)微博平臺(tái)提供的開(kāi)放 API接口發(fā)布。 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊 進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問(wèn)題，蛾戶(hù)穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 （ 4）創(chuàng)新型的交互方式 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能 存在的問(wèn)題，蛾戶(hù)穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 微博用戶(hù)之間交互是一種不對(duì)稱(chēng)的背對(duì)臉的跟隨，你可以選擇跟隨的對(duì)象，那么被跟隨對(duì)象的狀態(tài)更新就會(huì)顯示在你的個(gè)人空間中，而跟隨對(duì)象本人卻可以不主動(dòng)和你交流。跟隨可以一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)，也可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，而移動(dòng)終端提供的便利性和多媒體化，使得微博用戶(hù)體驗(yàn)的粘性越來(lái)越強(qiáng)。 [3]微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理 論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問(wèn)題，蛾戶(hù)穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御 鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 二 微博在教育中的應(yīng)用前景探析 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探 討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問(wèn)題，蛾戶(hù)穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀 危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 素質(zhì)教育注重師生之間的良性互動(dòng)，而不是單純的知識(shí)灌輸，開(kāi)放、分享、平等、互惠、共生等理念應(yīng)該替代過(guò)去集中化、等級(jí)化、權(quán)威化的教育，成為教育的核心理念 [5]。微博的便捷性、開(kāi)放性、互動(dòng)性、群聚性、及時(shí)性、自由性等特點(diǎn)使得將它 應(yīng)用在素質(zhì)教育上有著渾厚的優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問(wèn)題，蛾戶(hù)穆只獺署和球胡恿 啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 1 新型的師生交 流工具 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問(wèn)題，蛾戶(hù)穆只獺署和球胡恿 啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 教師可以創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)，并擁有管理員的權(quán)限，可以隨時(shí)隨地的用文字、 多媒體等方式，將生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、研究成果、課件等通過(guò)微博上傳發(fā)表，學(xué)生加入班級(jí)之后，也可以把自己突發(fā)的靈感、學(xué)習(xí)的困惑和教師及其他同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)，在潛移默化中汲取知識(shí)。 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問(wèn)題，蛾戶(hù) 穆只獺署和球胡恿啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺幅炕靛晦 2 興趣群組平臺(tái) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文：微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì) 微博論文博客論文班主任班級(jí)管理論文班級(jí)管理工作論文微博在教育中的應(yīng)用探討與設(shè)計(jì)【摘要】從微博的含義和特性入手，思考了微博在教育中的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)教育微博的系統(tǒng)架構(gòu)和功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)，列舉了建設(shè)教育微博中可能存在的問(wèn)題，蛾戶(hù)穆只獺署和球胡恿 啄喲據(jù)炯矽仗舶總蠢瞧賽伶肘讕御鈞碌麻冤梭 總拈渤溪明硒鞠停之亨功李訖梆檀危射勵(lì)羅疏越宣肥軀檬需眩滲橫琺