農(nóng)村小學(xué)班級管理論文-文庫吧
2025-04-23 22:48 本頁面
【正文】 一般由 不識字的爺爺奶奶帶，這種隔代教育對孩子影響很大。如：生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、勞動觀念弱、紀律松散，甚至學(xué)會了打架。 每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生情況，從實際出發(fā)，把特殊的問題兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓學(xué)習(xí)成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。 二、結(jié)合實情，創(chuàng)建有本班特色和個人風(fēng)格的班級工作管理體系。 班主任的工作就是對班集體進行綜合治理，這就要求我們班主任有科學(xué)的工作方法和較強的管理能力。 在我?guī)啄甑陌嘀魅喂ぷ髦?，我有選擇的吸收他人的成果與經(jīng)驗， 從學(xué)校、班級實際出發(fā)，雖然嘗盡了 “ 酸、甜、苦、辣 ” ，但我卻深深體會到：選擇了教師這一職業(yè)，又特別是農(nóng)村小學(xué)的班主任，也就意味著選擇了吃苦耐勞，選擇了無私奉獻，選擇了甘當(dāng)人梯。要想做好班級工作，就要努力做一名魅力班主任。班主任是學(xué)生的楷模，要嚴格要求自己以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。必須要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，虛心求教，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平，但一定要與自身的特點和所帶班級相結(jié)合，從而構(gòu)建具有個人風(fēng)格和本班特色的班級工作管理體系。教好書是育好人的前提。因此，我利
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