【正文】 或加以裝飾。大班幼兒能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，并且出現(xiàn)多人參與的集體結(jié)構(gòu)游戲。 11. 幼兒表演游戲的特點(diǎn)和作用是什么？ （一）幼兒表演游戲的 特點(diǎn) 1. 游戲性 2. 表演性 （二）幼兒表演游戲的 作用 1. 培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì) 2. 培養(yǎng)幼兒良好的行為方式 3. 有利于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣 12. 如何對(duì)班級(jí)的玩教具進(jìn)行管理？ 1. 建立玩教具使用的常規(guī) 2. 合理放置，便于幼兒取放 3. 定期清洗、檢修玩教具 4. 根據(jù)需要，及時(shí)增減玩具 三、論述題 （結(jié)合實(shí)際進(jìn)行具體論述。 ） 1．論述社會(huì)文化歷史學(xué)派游戲理論的主要觀點(diǎn)、貢獻(xiàn)與局限性。 1．主要觀點(diǎn) （ 1）剩余精力說(shuō)。代表人物是席勒與斯賓塞。主要觀點(diǎn)是： 生物都有維持自己生存的能力，身體健康的兒童除了維持正常生活外，還有剩余精力，剩余精力需要發(fā)泄，而游戲就是一種剩余精力的發(fā)泄方式。 （ 2）松弛說(shuō)。代表人物是拉察魯斯和帕特里克。主要觀點(diǎn)是：游戲不是為了剩余精力的發(fā)泄，而是為了精力的恢復(fù)，兒童需要用游戲來(lái)恢復(fù)精力。 （ 3）前練習(xí)說(shuō)，又稱(chēng)生活預(yù)備說(shuō)。代表人物是格魯斯。主要觀點(diǎn)是：在童年時(shí)代就要游戲，游戲提供了兒童準(zhǔn)備參加嚴(yán)肅生活的途徑，游戲是兒童未來(lái)生活最好的預(yù)備。 （ 4）復(fù)演說(shuō)。代表人物是霍爾。主要觀點(diǎn)是：游戲重演了人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程，重現(xiàn)了人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中祖先的動(dòng)作 和活動(dòng)，游戲是人類(lèi)遺傳活動(dòng)的表現(xiàn)。 2．評(píng)價(jià)貢獻(xiàn)與局限性 （ 1）貢獻(xiàn)：在人類(lèi)思想史上，第一次嚴(yán)肅地思考并解釋了兒童游戲的原因與意義；從兒童生理的不同側(cè)面對(duì)兒童游戲的原因與意義進(jìn)行解釋?zhuān)粡娜说囊话惚拘院凸残缘慕嵌葘?duì)兒童游戲的原因與意義進(jìn)行解釋?zhuān)换旧峡隙擞螒蚴莾和囊环N重要活動(dòng)，是兒童心理發(fā)展的重要力量。 （ 2）局限性：受生物進(jìn)化論的影響從本能的生物性角度解釋游戲；以工作作為游戲的對(duì)立面解釋游戲；主要是主管思辨的產(chǎn)物，缺乏科學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。 2．舉例論述游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的促進(jìn)作用。 游戲有助于促進(jìn)幼 兒社會(huì)性的發(fā)展。首先，游戲反映幼兒周?chē)默F(xiàn)實(shí)生活，有助于幼兒的自我意識(shí)發(fā)展。幼兒在游戲中擔(dān)當(dāng)角色，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中角色的感受，進(jìn)而內(nèi)化為自己的體驗(yàn)，加深對(duì)自己現(xiàn)實(shí)角色的理解，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我與他人的差別。游戲讓幼兒學(xué)會(huì)改變自己看問(wèn)題的角度，逐 3 漸克服“自我中心化”的觀點(diǎn)和思維的片面性。 其次，游戲有助于幼兒對(duì)社會(huì)角色的學(xué)習(xí)，發(fā)展社會(huì)交往能力。幼兒在游戲中既能利用假想情境自由地從事自己的活動(dòng)，如過(guò)家家、打針等，又不受現(xiàn)實(shí)生活條件的制約；既能充分展開(kāi)理想的翅膀，又能再現(xiàn)和體驗(yàn)成人生活的感受及人際關(guān)系。通過(guò)扮 演成人角色，對(duì)成人行為態(tài)度進(jìn)行模仿，幼兒在思想上了解了自己和自己同性別成人角色的關(guān)系，逐漸形成了性別角色的社會(huì)化。 最后，游戲有助于幼兒形成良好的道德品質(zhì)。游戲的規(guī)則是一種無(wú)形的約束力，有利于培養(yǎng)幼兒的自覺(jué)紀(jì)律。利用游戲的方式能夠培養(yǎng)和鞏固良好的 道德品質(zhì)，提高道德的實(shí)效，促進(jìn)幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)。通過(guò)游戲，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)道德知識(shí)，發(fā)展道德思維，促進(jìn)道德認(rèn)知的發(fā)展。通過(guò)游戲，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)幼兒積極、肯定性的道德情感。通過(guò)游戲，磨練意志，培養(yǎng)幼兒良好的道德意志和品質(zhì)。通過(guò)游戲，知行合一，培養(yǎng)幼兒良好的道德 行為和習(xí)慣。 3．試論述如何在幼兒園中體現(xiàn)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的含義是：除滿足基本生存需要的活動(dòng)之外，發(fā)生次數(shù)最多和所占時(shí)間最多的活動(dòng)；對(duì)兒童的生活或生長(zhǎng)發(fā)展有重要影響的活動(dòng)。 在幼兒園的生活活動(dòng)中，要用貼近幼兒生活的、滿足幼兒身心發(fā)展水平的方法來(lái)組織活動(dòng)，讓幼兒每天都有愉快的情緒體驗(yàn)。教師要以多種形式的游戲充實(shí)幼兒園的一日生活，盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待的現(xiàn)象。 在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡可能將教學(xué)活動(dòng)游戲化，模糊教學(xué)與游戲的界限。游戲化的教學(xué)活動(dòng)的組織關(guān)鍵 是讓幼兒體會(huì)到游戲的興趣性，體會(huì)到成就感，從而能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。 在游戲活動(dòng)中，應(yīng)保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)的時(shí)間，提供必要的游戲條件，教師要成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，形成合作式的師幼互動(dòng)。 4．舉例說(shuō)明本體性游戲和工具性游戲在幼兒園教育中具有什么作用？ 根據(jù)游戲與教育教學(xué)任務(wù)或目的的結(jié)合程度的不同，游戲可以分為本體性游戲和工具性游戲。 本體性游戲也稱(chēng)目的性游戲，是指幼兒進(jìn)行自主、自發(fā)表現(xiàn)的游戲，游戲目的在于游戲本身，強(qiáng)調(diào)游戲本身的內(nèi)在價(jià)值和游戲 的自發(fā)性。這種游戲強(qiáng)調(diào)幼兒可以主動(dòng)支配行為和自由參加游戲，它反映著幼兒發(fā)展的水平和興趣愛(ài)好，角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲都屬于此類(lèi)游戲。 工具性游戲也稱(chēng)手段性游戲，是教師為實(shí)現(xiàn)特定的教育目的而組織的活動(dòng)，以游戲?yàn)榻逃侄?，通過(guò)游戲讓幼兒掌握大綱要求學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，促進(jìn)幼兒按一定方向發(fā)展。工具性游戲的直接目的不在于游戲本身，而是在于通過(guò)有利于幼兒發(fā)展的游戲形式促進(jìn)教育活動(dòng)的有效進(jìn)行和教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。這種游戲強(qiáng)調(diào)游戲外在的工具價(jià)值即教學(xué)價(jià)值，音樂(lè)游戲、體育游戲、智力游戲等都屬于此類(lèi)游戲。 這兩類(lèi)游戲在實(shí)踐 中開(kāi)展時(shí)，本體性游戲突出了游戲主體 —— 幼兒的自發(fā)性，工具性游戲把游戲作為教育教學(xué)的手段，教師的控制程度較大。實(shí)際上，無(wú)論何種形式的 游戲，其目的都指向幼兒的全面發(fā)展，其開(kāi)展既要發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，又不能完全放棄教育者指導(dǎo)作用的發(fā)揮。 四、案例分析題 根據(jù)游戲的觀察原則與指導(dǎo)方法，分析案例中該教師的指導(dǎo)行為與時(shí)機(jī)是否正確，并給出你的建議。 案例：大班游戲： “飛機(jī)場(chǎng) ” 地面監(jiān)控臺(tái)的 “播音員 ” 開(kāi)始播音 :“MF8417 飛往海南的航班準(zhǔn)備好了嗎 ?”播音過(guò)程伴隨著笑聲，又由于孩子本身發(fā)音較為含糊，再加上 麥克風(fēng)的擴(kuò)音效果，整個(gè)游戲區(qū)顯得異常嘈雜。緊接著又開(kāi)始播 :“MF0188 飛往北京的航班準(zhǔn)備好了嗎 ?”由于兩個(gè)航班擺放在同一個(gè)區(qū)域，加上整個(gè)游戲區(qū)原先就較為嘈雜，對(duì)于 “播音員 ”口齒不清的通知確實(shí)是聽(tīng)不清楚。 十五分鐘過(guò)去了，前往海南的候機(jī) “乘客 ”還沒(méi)有等到登機(jī)的通知，孩子們開(kāi)始顯得不耐煩了。這時(shí)候教師以乘客的身份介入了，教師手拿著機(jī)票很不耐煩地說(shuō)道 :“你們這航空公司也太不準(zhǔn)時(shí)了，怎么到現(xiàn)在還不起飛，我可是要去談生意的，遲到了你們要負(fù)責(zé)的。 ”監(jiān)控臺(tái)幼兒連忙通知道 :“飛往海南的航班準(zhǔn)備起飛。 ”老師又問(wèn)道 :“什么時(shí)候可以登機(jī)？ ”這時(shí) “播音員 ”又開(kāi)始通知 :“飛機(jī)馬上就要起飛，請(qǐng)乘客們?cè)?2 號(hào)登機(jī)口登機(jī)。 ”下面的乘客立刻為 “播音員 ”糾正過(guò)來(lái) :“不是 2 號(hào)登機(jī)口，是 1 號(hào)登機(jī)口。 ”“播音員 ”連忙改正過(guò)來(lái)。 “乘客們 ”開(kāi)始伴隨著音樂(lè)陸陸續(xù)續(xù)登機(jī)了。這時(shí)，教師就離開(kāi)了。 過(guò)了一會(huì)兒，孩子們登上了飛機(jī)，但飛機(jī)仍然不起飛，教師就來(lái)到孩子旁邊一字一句地教孩子通知飛機(jī)該起飛了，但由于孩子的聲音很模糊， “機(jī)長(zhǎng) ”也是在教師眼神的暗示下起飛了。飛機(jī)隨著音樂(lè)的聲音在慢慢地飛行著，這時(shí) “機(jī)長(zhǎng) ”突然朝著 “空姐 ”大喊 :“趕快把東西收起來(lái)，飛機(jī)要 沖下去了。 ”“空姐 ”連忙把東西收起來(lái)，這時(shí)又聽(tīng)到 “機(jī)長(zhǎng) ”喊道 :“飛機(jī)就要爆炸了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備跳機(jī)。 ”地面監(jiān)控臺(tái)的孩子聽(tīng)到后，就拿起麥克風(fēng)問(wèn)到 :“MF8417 的航班出了什么問(wèn)題，機(jī)長(zhǎng)請(qǐng)回答，請(qǐng)回答。 ”“機(jī)長(zhǎng) ”回答道 :“起落架出問(wèn)題。 ”監(jiān)控臺(tái)發(fā)出指示 :“緊急迫降。 ” 緊急迫降成功。 “乘客 ”安全降落。剩下飛往北京的 “乘客們 ”開(kāi)始向老師抱怨道 :“老師，我們都等好久好久了，飛機(jī)怎么還不起飛呢 ?”老師一手拿過(guò)麥克風(fēng)自己充當(dāng)起了地面監(jiān)控員，飛機(jī)很順利地起飛了，也很順利地降落了。 答：老師適時(shí)地干預(yù)了孩子的自主游戲，糾正 了被冷落的那組孩子的混亂游戲，使得這組孩子也對(duì)游戲感到滿意。達(dá)到了游戲的效果。建議老師在游戲開(kāi)始前先給予“機(jī)長(zhǎng)”和“地面監(jiān)控員”更細(xì)致的指導(dǎo)，避免游戲出現(xiàn)卡殼。 4 請(qǐng)您刪除一下內(nèi)容， O(∩_∩)O謝謝?。?！ 2021 年中央電大期末復(fù)習(xí)考試小抄大全，電大期末考試必備小抄，電大考試必過(guò)小抄 Many people have the same mixed feelings when planning a trip during Golden Week. With heaps of time, the sevenday Chinese 請(qǐng)您刪除一下內(nèi)容， O(∩_∩)O謝謝！?。?National Day holiday could be the best occasion to enjoy a destination. However, it can also be the easiest way to ruin how you feel about a place and you may bee more fatigued after the holiday, due to battling the large crowds. During peak season, a dream about a place can turn to nightmare without careful planning, especially if