【正文】 三、簡答題： 教育法律義務(wù)及其表現(xiàn)形式是什么？ 答：教育法律義務(wù)是指教育法律關(guān)系主體依法所應(yīng)承擔(dān)的某種責(zé)任。表現(xiàn)形式有：不作為、積極作為、接受國家強(qiáng)制等。 何謂公民的教育法制監(jiān)督？ 答：公民的教育法制監(jiān)督是教育法實(shí)施的社會監(jiān)督的一部分，公民可以通過信訪、輿論、批評、建議、申訴、檢舉、控告等方式對教育法的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督。 高等教育制度的性質(zhì)和特征如何？ 答 ：高等教育是學(xué)校教育的最高階段，是中等教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育，更標(biāo)志著一個國家文化、科學(xué)、技術(shù)及教育的最高發(fā)展水平。 特征： （ 1）指導(dǎo)思想是貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人； （ 2）任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)； （ 3）高等教育包括學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，有全日制和非全日制，學(xué)歷教育又分為?？平逃?、本科教育和研究生教育，對高等教育的入學(xué)資格、學(xué)業(yè)證書 、學(xué)位和繼續(xù)教育等都有嚴(yán)格的規(guī)定； （ 4）辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源是由財(cái)政撥款為主，其他渠道籌措經(jīng)費(fèi)為輔的體制，國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和個人向高等教育投入。 四、論述題： 應(yīng)如何認(rèn)識教師與學(xué)生之間的教育法律關(guān)系。 教師與學(xué)生之間的關(guān)系仍然是指法律上的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。 教師對學(xué)生具有直接作用的權(quán)利有：進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。教師對于學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)有：遵守憲法、法律和職 業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)任務(wù)；對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法治教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 學(xué)生對教師具有直接作用權(quán)利有：參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種 活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料； 7 在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)；對教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；法律、法規(guī)規(guī)定的其權(quán)利。（適當(dāng)結(jié)合我們東臺的學(xué)校情況舉例說明） 結(jié)合實(shí)際，說明為什么要遵守教育法。 教育法的遵守是指教育法律關(guān)系主體嚴(yán)格按照教育法律規(guī)范行事，使教育法得以實(shí)施的活動。 （ 1）守法是一切組織和個人應(yīng)盡的義務(wù)； （ 2）遵守教育法是依法治教的基本要求； 適當(dāng)我們東臺的學(xué)校情況舉例。 在義務(wù)教育制制度實(shí)施過程中，學(xué)校應(yīng)履行哪些義務(wù)？ 學(xué)校應(yīng)履行的義務(wù)有 ： （ 1）貫徹國家的教育方針，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，使兒童在德、智、體等方面全面發(fā)展； （ 2）學(xué)校有通知適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人入接受義務(wù)教育的義務(wù)； （ 3）有對在校學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，完成教育教學(xué)任務(wù)的義務(wù)，以及對完成義務(wù)教育的學(xué)生授予學(xué)業(yè)證書的義務(wù)。 五、案例分析： 這五名學(xué)生該不該收 1990年 8月，某校剛錄取的高一新生中有五名男同學(xué)因初中時(shí)參與社會盜竊而被公安機(jī)關(guān)查獲，案發(fā)后，這些學(xué)生都很害怕，有的想逃避，有的不敢承認(rèn)犯罪事實(shí)，有的不敢揭發(fā)檢舉。學(xué)校得知這一消息后，立即派人與學(xué)生家長取得 聯(lián)系，并同家長一道做學(xué)生的工作，動員他們主動向公安司法機(jī)關(guān)坦白交待問題，爭取從寬處理。學(xué)校還積極協(xié)助公安機(jī)關(guān)調(diào)查案情。 因案發(fā)時(shí)這五個學(xué)生年齡都較?。ň谑辶鶜q），犯罪情節(jié)不很嚴(yán)重，所以公安司法部門免于追究刑事責(zé)任，建議學(xué)校允許這些學(xué)生繼續(xù)回校學(xué)習(xí)。對此，學(xué)校爭議很大。不同意他們回校學(xué)習(xí)的干部、教師的理由 是這些學(xué)生在初中時(shí)就有劣績，參與盜竊時(shí)也不是自己學(xué)校的學(xué)生，這個包袱不能背。再說，他們的行為已構(gòu)成犯罪，他們又是高中生，將其開除既不違反上級的有關(guān)規(guī)定，也不算過分，否則，以后對學(xué)校的榮譽(yù)影響很大（ 上級教育行政部門有規(guī)定：學(xué)生中如有被刑事處分則年底該校將不能被評為文明單位）。 答： 該接收這五名學(xué)生入學(xué)?！稇椃ā返谒氖鶙l第一款和《教育法》第九條都明確規(guī)定“中華人民共和國公民享有受教育的權(quán)利和義務(wù)”。受教育權(quán)首先是人應(yīng)有的權(quán)利，其次是法定權(quán)利?！督逃ā返谌鶙l第一款規(guī)定“受教育者入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利”。第三十九條規(guī)定“國家、社會、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年有接受教育創(chuàng)造條件”，況且，案例中的五名學(xué)生案發(fā)時(shí)年齡較小，犯罪情節(jié)也不很嚴(yán)重，公安司法機(jī)關(guān)部 門對他們免于追究刑事責(zé)任，建議學(xué)校允許這些學(xué)生繼續(xù)回校學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校不應(yīng)害怕影響學(xué)校的評先進(jìn)問題而拒絕這五名學(xué)生入學(xué)而接受應(yīng)有的教育。 作業(yè) 3 一、填空題： 8 學(xué)校的法律地位是指 其作為實(shí)施教育教學(xué)活動的組織機(jī)構(gòu)，在法律上所享有的權(quán)利能力和行為能力，并以此在具體的法律關(guān)系中所取得的主體資格 。 我國學(xué)校目前實(shí)行的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制主要有： 校長負(fù)責(zé)制、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、校董會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 。 教師資格的取得要件包括： 國籍要求、思想道德要求、業(yè)務(wù)要求、學(xué)歷要求或資格考試要求 。 教師職務(wù)制度是 指國 家對教師崗位的設(shè)置及各級崗位任職條件和取得該崗位職務(wù)的程序等方面的有關(guān)規(guī)定的總稱 。 學(xué)生是指 各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中注冊并由其記錄學(xué)業(yè)檔案 的受教育者 。 我國《教育法》中對學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)作出了明確規(guī)定，主要包括： 遵守法律、法規(guī)的義務(wù)；養(yǎng)成良好品德的義務(wù)；努力學(xué)習(xí)的義務(wù)；遵守學(xué)校管理制度的義務(wù) 。 二、選擇題： 我國對學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立實(shí)行登記注冊和審批兩種程序性管理制度。其中，審批制度一般包括審核、批準(zhǔn)和（ C）三個環(huán)節(jié)。 下列 各項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是《教育法》中列舉的學(xué)校享有的各項(xiàng)基本權(quán)利之一？（ D ） 在《教師法》中，將教師身份明確表述為：“履行教育教學(xué)職責(zé)的（ D ）”，從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。 9 教師聘任制的運(yùn)行是指教師聘任合同具體發(fā)生法律（ B）的過程。 在《教育法》中，規(guī)定了學(xué)生享 有“對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其（ D ）等合同權(quán)益，提出申訴或者依法提起 訴訟”的權(quán)利。 、財(cái)產(chǎn)權(quán) 《預(yù)防未成年人犯罪》法中所稱的“嚴(yán)重不良行為”是指（ D）的違法行為。 ，需要進(jìn)行刑事處罰 ，尚不夠進(jìn)行刑事處罰 三、簡答題： 學(xué)校設(shè)立的基本條件是什么？ 答：（ 1）必須有組織機(jī)構(gòu)和章程； （ 2）必須有合格的教 師； （ 3）必須有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等； （ 4）必須有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。 簡述教師考核的基本內(nèi)容。 答：（ 1）政治思想； （ 2）業(yè)務(wù)水平； （ 3）工作態(tài)度； （ 4）工作成就。 10 未成年學(xué)生犯罪的成因主要有哪些？ 答： （ 1）自身的原因。如：生性活潑好動、容易沖動、好奇心強(qiáng)、性的需求逐漸增加、需求與獲得需求的方法矛盾等； （ 2）學(xué)校教育的原因。如：重智輕德，以應(yīng)試教育為導(dǎo)向；個別教師的素質(zhì)較差、錯誤引導(dǎo)；輟學(xué)人數(shù)增加，使這些過早輟學(xué)的孩子走上社會以后容易實(shí)施違法犯罪行為；法 制教育沒有引起學(xué)校教育的足夠重視等； （ 3）社會的因素。如：家庭影響、傳媒影響、不良交往等。 四、論述題： 結(jié)合實(shí)際，闡明你對學(xué)校應(yīng)如何依法收費(fèi)的看法。 （ 1）學(xué)校作業(yè)公益性組織，公民在依法實(shí)現(xiàn)受教育權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)按照所入學(xué)校的不同性質(zhì)依照有關(guān)規(guī)定繳納一定的費(fèi)用。 （ 2）根據(jù)我國現(xiàn)行關(guān)于學(xué)校收費(fèi)的法規(guī)、政策文件的基本精神，國家舉辦的實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校，不得收取學(xué)費(fèi)，但可酌情收取雜費(fèi)，雜費(fèi)取之于學(xué)生，用之于學(xué)生；非義務(wù)教育的學(xué)?？梢赃m當(dāng)收取學(xué)費(fèi)。 （ 3）中小學(xué)的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，一般由省一級教育、物價(jià)主管 部門根據(jù)本地實(shí)際情況確定；高等學(xué)校以及一部門部屬、省屬中等專業(yè)學(xué)校，一般由各中央主管部門或省一級教育、物價(jià)主管部門具體確定；幼兒園一般由縣、市級教育、物價(jià)主管部門確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 （ 4）學(xué)校應(yīng)按照公平、合理的原則，嚴(yán)格依照中央和地方各級政府及其有關(guān)部門的收費(fèi)規(guī)定，確定具體的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不得巧立名目，亂收費(fèi)用，甚至把辦學(xué)當(dāng)作牟利的工具。 （ 5）學(xué)校應(yīng)抽家長和社會公開收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，必要時(shí)還應(yīng)分開所有收費(fèi)的帳目，以便群眾監(jiān)督。（適當(dāng)我們東臺的學(xué)校情況舉例說明） 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓處熛碛小肮芾韺W(xué)生權(quán)”的理解 和認(rèn)識。 管理學(xué)生權(quán)體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位，具體是： （ 1）教師有權(quán)對學(xué)生因材施教，針對學(xué)生的特長、就業(yè)升學(xué)等方面的發(fā)展給予指導(dǎo)； （ 2）教師有權(quán)對學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績給予及時(shí)客觀公正的評價(jià)； （ 3）教師有權(quán)運(yùn)用正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)的管理方法使