【正文】 校的權(quán)利是指其在 教育教學(xué) 活動中依法享有的權(quán)利。 2．學(xué)校的教育權(quán)在本質(zhì)上是一種 公共 權(quán)利 。 3．學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生，對 品行有缺點 、 學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。 4．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重末成年學(xué)生的 受教育權(quán) ，不得隨意開除末成年學(xué)生。 5．學(xué)校有權(quán)拒絕 任何組織 和 個人 對教育教學(xué)活動的非法干涉。 6．學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家的有關(guān)規(guī)定，通過 教職工代表大會 等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。 學(xué)校具有法人條件的，自 批準設(shè)立 或者 登記注冊 之日起取得法人資格。 二、判 斷題 對不按時入學(xué)或流失的適齡兒童，應(yīng)當(dāng)對他們本人進行處罰。（ ） 學(xué)校有權(quán)拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉。（ √ ） 學(xué)?？梢蚤_除品行有缺點，學(xué)習(xí)有困難的未成年學(xué)生。（ ） 學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)由學(xué)校承擔(dān)民事責(zé)任。（ ） 未成年學(xué)生取得的智力成果和榮譽應(yīng)當(dāng)歸學(xué)校所有。（ ） 學(xué)校章程是設(shè)立學(xué)校的基本條件之一。（ √ ） 實施義務(wù)教育的學(xué)?？梢宰孕兄贫ㄊ召M的項目及標(biāo)準。（ ） 實施義務(wù)教育的學(xué)校可以自行制定教育計劃、教學(xué)大綱，并任意選用教科書。（ ） 學(xué)校可以自行發(fā)布招 生簡單和廣告。 （ √ ） 學(xué)校對故意損害公物的學(xué)生，可以責(zé)令照價賠償，并給予一定數(shù)額的罰款。（ ） 三、簡答題 簡述學(xué)校的法定權(quán)利。 答：參照教科書第 80 頁（共 9 點）。 簡述學(xué)校的法定義務(wù)。 答：參照教科書第 92 頁（共 6 點）。 簡述學(xué)校與教育行政機關(guān)的法律關(guān)系。 答：二者之間的關(guān)系是既有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)，也有相互制約的關(guān)系。 （ 1）行政法律關(guān)系，是教育法律規(guī)范中規(guī)定最高的教育法律關(guān)系，是二者之間關(guān)系的主要方面。 （ 2）民事法律關(guān)系，雙方在某些情況下，或某一具體教育項目上，形成特定的教育民事法律關(guān)系 。 四、論述題 1．如何理解學(xué)校的法律地位？它有何特點？ 提示要點： （ 1）學(xué)校的法律地位應(yīng)從以下幾方面理解： ① 學(xué)校法律地位的實質(zhì)是其法律人格。 ② 學(xué)校法律地位的內(nèi)容體現(xiàn)其任務(wù)、條件和特點。 ③ 學(xué)校法律地位在形式上是由法律賦予的。學(xué)校成為法人的實體，要求是必須符合我國《民法通則》中的條件，自批準設(shè)立或登記注冊之日起取得法人資格。 ④ 學(xué)校的法律地位不僅包括它在民事法律關(guān)系中的法人地位，也包括它在行政法律關(guān)系中的法律地位。學(xué)校在行政法律關(guān)系中的法律地位則由憲法和行政法所規(guī)定。 （ 2）學(xué)校法律地 位的特點： ① 學(xué)校法律地位具有公共性； ② 學(xué)校法律地位具有公益性； ③ 學(xué)校法律地位具有多重性。 請聯(lián)系實際，談?wù)勅绾我婪ㄟ\用好學(xué)校依法享有的權(quán)利？ 提示：參考教科書第 80— 81 頁的括號中的三點內(nèi)容來答。（最后結(jié)合實際加以論述一下） 試以學(xué)校中的事例，論述學(xué)校應(yīng)如何依法履行法定義務(wù)？ 提示：參照教科書第 92 頁最后一段，以及學(xué)校的 6 大基本義務(wù)來答。（并要舉一個相關(guān)的學(xué)校履行義務(wù)方面的例子，來具體說明如何履行學(xué)校的某一法定義務(wù)。） 作業(yè) 三 第五章 一、填空題 1．法律意義上的教師，是指履行教育教務(wù)職責(zé)的 專業(yè)人員 ，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè) 建設(shè)者 和 接班人 ，提高民族素質(zhì)的使命。 2．學(xué)校中的管理人員實行 教育職員制度 ，學(xué)校中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實行 專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度 。 3．學(xué)校對教師的考核應(yīng)當(dāng) 客觀 、 公正 、準確，充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見。 4．國家實行教師 資格 、 職務(wù) 、 聘任 制度，通過考核，獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)。 5．教師對學(xué)校侵犯其合法權(quán)益，或者對學(xué)校作出的處理決定不 服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的 三十日 內(nèi)，作出處理。 6．教師要對學(xué)生進行憲法確定的基本原則的教育和愛國主義，民族團結(jié)的教育， 法制教育 以及 思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育 ，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。 教師資格制度是國家對教師實行的一種 特定的職業(yè)許可 制度。 教師職務(wù)制度是根據(jù)學(xué)校教學(xué)、科研等實際工作需要設(shè)置的有 明確職責(zé) 、 任 職條件和任期 ，并需要具有專門業(yè)務(wù)知識和相應(yīng)學(xué)術(shù)水平才能擔(dān)負的專業(yè)技術(shù)崗位。 實行教師聘任制，應(yīng)按照 按需設(shè)崗 、 公開招聘 、 平等競爭 擇優(yōu)聘用，嚴格考核 ，合同管理的原則。 二、判斷題 在學(xué)校和教師簽訂聘任合同時，教師的權(quán)利和義務(wù)應(yīng)當(dāng)由學(xué)校確定。（ ） 對體罰學(xué)生情節(jié)嚴重的教師，可以給予行政處分，不能追究刑事責(zé)任。（ ） 教師可以開拆未成年學(xué)生的信件。（ ） 對體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的教師，學(xué)校有權(quán)予以解聘。（ √ ） 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家業(yè)務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。（ ） 教師的權(quán)利義務(wù)始于其取得教師資格并在學(xué)校任職，終于解聘。（ √ ） 教師職務(wù)與工資待遇掛鉤，沒有數(shù)額限制。（ ） 三、簡答題 簡述教師依 法享有的權(quán)利。 提示：參照教科書第 108— 111 頁或第 270 頁《教師法》第七條。（共 6 點內(nèi)容） 簡述教師依法履行的義務(wù)。 提示：參照教科書第 112— 116 頁或第 271 頁《教師法》第八條。（共 6 點內(nèi)容）。 簡述教師與學(xué)校的法律關(guān)系。 答：學(xué)校與教師之間的法律關(guān)系有行政法律關(guān)系和民事法律關(guān)系。 （ 1）行政法律關(guān)系，任何學(xué)校與教師之間都存在著這樣的一種法律關(guān)系，它不是由當(dāng)事人協(xié)商而定的，而是一種 行政法律關(guān)系，這種關(guān)系中的具體表現(xiàn)形式就是任命制，并學(xué)校有權(quán)對有違法行為的教師給予行政處分或解聘，但不能侵犯教師 的合法權(quán)益，否則教師可向行政主管部門申訴。 （ 2）民事法律關(guān)系，具體表現(xiàn)形式就是聘任制。雙方以共同的意愿為前提，以平等為原則，雙方的權(quán)利與義務(wù)是對等的，都必須以履行相應(yīng)的義務(wù)和享有相應(yīng)的權(quán)利為基本前提，使學(xué)校與教師的關(guān)系走向規(guī)范化、科學(xué)化、法制化。 四、論述題 1．論國家教師制度，對建立高素質(zhì)教師隊伍的意義？ 提示要點： （ 1） P116（國家教師制度的定義及現(xiàn)行的教師制度包括哪些制度。） （ 2）現(xiàn)行的三種教師制度的定義及理解、意義。 ① 教師資格制度 … … ； ② 教師職務(wù)制度 ? ? ； ③ 教師的聘任制度 ? ? 。 請結(jié)合工作實際，論如何正確行使教師法賦予教師的權(quán)利？ 提示：參考教科書第 107— 108 頁的括號中的三點內(nèi)容來答。（最后結(jié)合實際加以論述一下） 試舉教育教學(xué)工作實例，論述教師履行法定義務(wù)的重要性？ 提示：參照教科書第 111 頁最后一段內(nèi)容來答。（并要舉一個相關(guān)的例子，來具體說明其重要性。） 第六章 一、填空題 1．受教育者在 入學(xué) 、 升學(xué) 、 就業(yè) 等到方面依法享有平等權(quán)利。 2．公民不分民族、種族、 性別 、 職業(yè)、財產(chǎn)狀況 宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。 3．受教育者在就學(xué)和完成規(guī)定學(xué)業(yè)發(fā)生 困難時，享有獲取 國家 、 家庭 、 社會 、學(xué)校等方面援助的權(quán)利。 4．學(xué)生有權(quán)要求學(xué)校在 學(xué)業(yè)成績 和 品行 上給予公正評價。并在完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利。 5．學(xué)生裝有對學(xué)校給予的處分不服而向有關(guān)部門申訴的權(quán)利，對學(xué)校侵犯其 人身權(quán) 、 財產(chǎn)權(quán) 等合法權(quán)益，學(xué)生有權(quán)提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利。 6．學(xué)生有按照國家有關(guān)規(guī)定獲得 獎學(xué)金 、 貸學(xué)金 或助學(xué)金的權(quán)利。 中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護，除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由 公安機關(guān) 或 檢察機關(guān) 依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M行檢查外，任何 組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 《未成年保護法》第三十條規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私”。 《教育法》中規(guī)定，學(xué)生有遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長， 養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣 的義務(wù)。 二、判斷題 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化挽救的方針，堅持以教育為主，懲罰為輔的原則。（ √ ） 學(xué)校和有關(guān)行政部門應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，保證女子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)、授予學(xué)位、派出留學(xué)等方面享有同男子平等的權(quán)利。（ √ ） 國家機關(guān)、企事業(yè)組織和其他社會組織，應(yīng)當(dāng)為本 單位職工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供條件和便利。（ √ ） 學(xué)生有權(quán)參加教育教學(xué)計劃安排的各項種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利。（ √ ） 學(xué)生有遵守所在學(xué)校的管理制度的義務(wù)。（ √ ） 對有輕微違法行為尚不夠送工讀學(xué)校的未成年學(xué)生，學(xué)校有權(quán)予以開除或勒令退學(xué)。（ ） 三、簡答題 簡述《教育法》中規(guī)定的學(xué)生的權(quán)利。 提示：參照教科書第 137— 140 頁或第 264 頁《教育法》第四十二條。（共五項權(quán)利） 簡述《教育法》中規(guī)定的學(xué)生的義務(wù)。 提示：參照教科書第 147— 149 頁或第 264 頁《教育法》第四十 三條。（共 4 項義務(wù)）。 簡述未成年人的學(xué)校保護。 P150 答：學(xué)校與教師之間的法律關(guān)系有行政法律關(guān)系和民事法律關(guān)系。 （ 1）在育人宗旨上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育。 （ 2）在教育觀念上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護全體學(xué)生；對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助、不得歧視；學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。 （ 3）在教育方法上，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。 （ 4）在安全保護上，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危急人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，學(xué)校和幼兒園安排