【正文】 。 3個性心理特征上的差異，主要包括個體在 _氣質 、 _性格 和能力等方面的差異。 3學校管理活動中的心理現(xiàn)象主要包括教師學生的個體心理，領導心里、群體心理和 _組織心理 _、 _人際變化 心理。 3性格的特征可分為態(tài)度特征、意志特征和 _情緒特征 、 _理智特征 。 3能力可分為一般能力與特殊能力，模仿能力與 _創(chuàng)造能力 、 實踐交往能力與 __認識能力 __。 3目標管理的三個環(huán)節(jié)是確立目標、 _目標實施 _和 __目標檢查與評價 。 3教師最重要的三種工作態(tài)度是工作滿意度、 _工作參與 ___和__組織承諾 __。 3教師評價的標準應包括學科知識、 _教育教學技能 和 _人際交往的技能和品德。 3根據多伊奇的目標手段相互依賴理論，合作是雙方目標或手段之間有 _肯定性 ____的依賴關系，而競爭是 _否定性 ____的依賴關系。 學校領導評估的基本內容主要包括：品德、才能、 _勤奮 _和 _業(yè)績 _等標準。 開 放 的社會結構系統(tǒng)，學校管理是一個 系統(tǒng) 工程。 學校領導者 為實現(xiàn)預定的目標，實施管理職能時，與被領導者交互作用過程中產生的 心理現(xiàn)象及其規(guī)律 。 過程、情緒情感過程和意志過程 。 個性傾向性 與 個性心理特征 兩個相互聯(lián)系的部分構成的。 工作滿意度 、 工作參與和組織承諾 。 是在正式群體中，由 領導者倡導 、 明文規(guī)定 。群體成員認同與遵守的思想和行為準則。 有群體支持 、 評價標準 、 行為導向 和 惰性等功能。 教學功能 、 教育功能 和 管理功能 。 3 獎賞權 、 強制權 、 法定權 、 專家權和 參照權 等五種類型。 生理 素質和 心理 素質。 危機信號探測 、 準備 /預防 、遏制災害擴大 、 恢復和學習 等五個階段。 事先預防 、 事發(fā)應變 、 事后重建 和防 止再度發(fā)生 。 學校管理與人的 _心理活動 _是緊密相連的，學校管理歸根到底是 _人 _的管理與 _人的心理 __的管理。 在學校管理心理學的研究對 象中應把教師心理放在 _主導 _作用位置，應重視與強化學生的 _主體 _意識 活潑好動、敏捷、靈活是人的 _ _氣質 __特征。勤奮、刻苦、認真、敬業(yè)是人的 _性格 _特征。 雙因素理論的兩類因素是 __保健 _因素與 __激勵 __因素。 態(tài)度的三個成分是 ___認 知 _、 _情感 _、和 _行為傾向 _。 “三個和尚沒水喝”說的是群體中的 _責任分散 _現(xiàn)象。 師生關系建立的基礎是 教育目的 __。 領導影響力因素有 權力性影響 和 __非權力性影響 兩大類。 學校管理心理學是應用心理學，屬于多學科交叉的 __多 層次性__的 ___邊緣 _____學科。 人的個性是在人的 ___生理基礎 _____和心理基礎上形成的，而人的心理基礎又是在長期的 ___社會生活 _____中形成的。 奧爾德弗將人的需要分為生存、 關系 、 成長 三個層次。 影響說服者說服力德因素是 __具有權威性和專門的知識 _和 __共有高尚情操和人權魅力 。 群體規(guī)范代表的是群體中 _多 _數人的意見，反應出來的是群體成員的 中 _等水平。 民主的師生關系的 關鍵 _是對學生人格的 尊重 _。 密執(zhí)安大學調查中心提出了 _員工導向 _、 生產導向 兩種領導方式。 科學管理理論形成的階段可分為：科學管理時期、管理的行為學派階段、重視社會科學原理階段、 ___管理科學階級 _、和 _綜合性 的現(xiàn)代管理階段 _。 人的心理過程一般來講包括認識過程、 _情感過程 ___和 ___意志過程 _三個相互聯(lián)系的方面。 人們在性格上的差異是通過 _性格特征與 _性格類行 ___表現(xiàn)出來的。 動機的三種主要功能是行為的始發(fā)、行為的調節(jié)與選擇 _和 __行為的增強與減弱。 教師的角色有多元行、 變動 性和 沖突 性的特點。 在對 人的 知覺中，并非任何個性品質都會產生暈輪效應，只有__核心 品質才有這樣的作用。 態(tài)度的功能是組織信息、 _解釋經驗 和 準備行動 。 學校領導的主要功能是 _組織功能 _、 ___激勵功能 。 班集體形成的四個階段是：松散期、同化期和 __凝聚期 _、 _形成期 ___。 人際關系的基礎是 個體需要的滿足 _。 群體規(guī)范有 _群體支注 _、 _評價標準 ___、 __行為影響 __和惰性功能。 過渡的工作壓力引起的心理反應表現(xiàn)在 __行為 ____方面、 _情緒 _____方面和認知方面。 期望理論認為激勵水平主要受 __期望值 _、 _效價 _因素的影響。 能力 總是和人的 活動 __聯(lián)系在一起，能力實際上是指個人從事__相應活動 __的能力。 個性心理特征上的差異，主要包括個體在 __氣質 ____、 _性格____和能力等方面的差異。 學校管理活動中的心理現(xiàn)象主要包括教師學生的個體心理，領導心里、群體心理和 _組織心理 _、 _人際變化 _心理。 性格的特征可分為態(tài)度特征、意志特征和 __情緒特征 _、 _理智特征 __。 能力可分為一般能力與特殊能力，模仿能力與 _創(chuàng)造能力 _、實踐交往能力與 __認識能力 __。 目標管理的三個環(huán)節(jié)是確立目標、 _目標實施 ___和 __目標檢查與評價。 教師最重要的三種工作態(tài)度是工作滿意度、 _工作參與 ___和 __組織承諾 __。 教師評價的標準應包括學科知識、 __教育教學技能和 _人際交往的技能和品德。 根據多伊奇的目標手段相互依賴理論，合作是雙方目標或手段之間有 _肯定性 ____的依賴關系，而競爭是 _否定性 __的依賴關系。 學校領導評估的基本內容主要包括：品德、才能、 _勤奮 _和 __業(yè)績 _等標準。 三、單項選擇題 最新管理理論階段也被稱為（ D ）。 A、人際關系階段 B、行為科學形成時期 C、 “ 管理科學 ” 階段 D、綜合的現(xiàn)代管理學派 獨立型和順從型是下列哪位心理學家提出的？（ C ） A、阿德勒 B、榮格 C、威特金 D、卡特爾 阿 Q 被人打了以后說是兒子打了老子，這屬于下列哪種防衛(wèi)方式？（ C ） A、反向行為 B、壓抑 C、合理化 D、升華 挫折后嚎啕大哭、撕衣咬手 ?? 屬于下列哪種反應？（ C ）。 A、攻擊 B、冷漠 C、退化 D、幻想 血壓高、心臟病是壓力的（ A ）。 A、生理反應 B、心理反應 C、行為反應 D、情緒反應 法治社會強調對（ B ）的服從。 A、權威個人 B、社會規(guī)范 C、小群體規(guī)范 D、單位領導 “ 先入為主 ” 說的是對人知覺的（ B ）。 A、暈輪效應 B、首因效應 C、投射效應 D、近因效應 適應和（ B ）是確定心理健康標準的基本立足點。 A、交往 B、發(fā)展 C、生存 D、學習 根據卡曼提出的生命周期理論，當職工比較成熟時，應采?。?C ）。 A、命令式 B、說服時 C、參與式 D、授權式 管理心理學中的校園組織文化的含義是（ C ）。 A、學校中的文娛活動是否多 B、學校中教師學歷達到高標準 C、以價值觀為核心的獨特管理方式 D、學校具有悠久的歷史 1注重工作分析的早期工作設計與專業(yè)化階段也被成為（ A ）。 A、科學管理時期 B、行為學派階段 C、社會科學原理階段 D、 “ 管理科學 ” 階段 1個性心理特征的核心成分是（ A ）。 A、性格 B、氣質 C、興趣 D、能力 1測驗量表的可靠程度被稱為（ B ）。 A、常模 B、效度 C、信度 D、區(qū)分度 1用雙因素理論分析，下列選項中哪種是激勵因素？（ C ） A、工資 B、工作安全性 C、工作成就 感 D、工作環(huán)境 1下列哪種選項不是 ERG 理論的概念？（ A ） A、尊重 B、成長 C、關系 D、生存 1非官方規(guī)定的、自然形成的群體是（ B ）。 A、正式群體 B、非正式群體 C、大群體 D、小群體 1 “ 一好遮百丑 ” 、 “ 一丑遮百好 ” 說的是對人知覺的（ A ） A、暈輪效應 B、定型效應 C、首因效應 D、選擇效應 1初中生所處的年齡階段在兒童心理學上稱為（ B ）。 A、童年期 B、少年期 C、青年初期 D、青年期 1在管理方格理論中，下列哪種選項屬于任 務型領導？（ B） A、 型 B、 型 C、 型 D、 型 下面哪句話對組織發(fā)展的描述最正確？（ D） A、將組織規(guī)模擴大 B、將組織規(guī)?？s小 C、將組織規(guī)模在擴大的同時縮小 D、組織的規(guī)模沒有必然關系 2梅奧是下列哪一管理學派的代表學者？（ B）。 A、科學管理學派 B、管理行為學派 C、管理科學學派 D、綜合的現(xiàn)代管理學派 2智力屬于下列哪種能力的綜合？（ A） A、一般能力 B、特殊能力 C、操作能力 D、組織能力 2羅夏墨跡測驗是測量人的 ？（ B） A、氣質 B、性格 C、智力 D、能力 2下列挫折反應中，哪種屬于理智的、建設性的行為反應？（ B）。 4 A、幻想 B、升華 C、回歸 D、壓抑 2懲罰學生是壓力下的（ B）反應。 A、情緒 B、行為 C、認知 D、意志 2當說服信息引起說服對象的（ B）恐懼時，效果最好。 A、低度 B、中度 C、高度 D、超強 2在人際吸引中長遠起作用的因素是人的（ C。 A、外表 B、地位 C、個性品質 D、熟悉 2焦慮屬于（ C）方面的問題。 A、品德 B、 行為 C、情緒 D、性格 2學生在不同年齡階段所具有的不同的典型的、本質的心理特征叫做（ A）。 A、年齡特征 B、心理特征 C、發(fā)展特征 D、階段特征 在工作任務比較困難，而且部分群體成員不能獨立完成全部工作時，應選擇（ ADJ A、合作 B、競爭 C、獨立 D、放棄 3世界上第一本工業(yè)心理專著《心理學與工作效率》的作者是（ B）。 A、馮特 B、閔斯特伯格 C、斯科特 D、梅奧 3高級神經活動類型中的 “ 強、平衡、靈活性高 ” 與下列哪種氣質類型相對應？（ B） A、膽汁質 B、多血質 C、黏液質 D、抑郁質 3 ERG 理論是誰提出來的？（ B） A、馬斯洛 B、奧爾德弗 C、萊維特 D、麥克萊蘭 3根據雙因素理論的觀點，下列哪個命題是錯的？（ D）。 A、激勵（＋）導致滿意 B、保?。ǎе虏粷M意 C、激勵（ — ）導致沒有不滿意 D、保?。?— ）不會降低努力程度 3認知不協(xié)調理論是由（ B）提出的。 A、海德 B、費斯汀洛 C、勒溫 D、維納 3個體在群體情境下活動效率提高的現(xiàn)象叫做（ C）。 A、去個性化 B、極端化 C、 社會助長作用 D、社會阻抑作用 3 “ 隨大流 ” 說的是（ B）現(xiàn)象。 A、服從 B、從眾 C、責任分散 D、去個性化 3 “ 酒逢知己千杯少，話不投機半句多 ” 是人際吸引中的（ A）。 A、相似吸引 B、互補吸引 C、鄰近吸引 D、外表吸引 3目標導向理論中，下列哪種選項配合是正確的？（ B） A、常規(guī)任務，指令性領導 B、多變化任務，支持性領導 C、常規(guī)任務，支持性領導 D、高難度任務，支持性領導 下列哪種選項屬于權力性影響力因素？（ B） A、品德 B、資歷 C、知識 D、能力 4高級神經活動類型中的 “ 強、平衡、靈活性高 ” 與下列哪種氣質類型相對應？（ B） A、膽汁質 B、多血質 C、黏液質 D、抑郁質 4挫折后捶胸頓足、嚎啕大哭 ?? 屬于下列哪種反應？（ C） A、攻擊 B、冷漠 C、退化 D、幻想 4血壓高、心臟病是壓力的（ D）。 A、行為反應 B、心理反應 C、情緒反應 D、生理反應 4高昂的士氣是群體長期保持高工作效率的（ C）。 A、唯一條件 B、充足條件 C、必要條件 D、次要條件 4在工作任務比較困難，一部分成員有能 力完成時，應選擇（ A）。 A、合作 B、獨立 C、競爭 D、放棄 4驕傲自滿屬于（ D）方面的