電大《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》形成性考核作業(yè)（一、三）答案小抄-文庫吧
2025-05-14 02:48 本頁面
【正文】 指導(dǎo)而產(chǎn)生的育兒?jiǎn)栴}屢見不鮮。請(qǐng)結(jié)合生活中得實(shí)際情況分析母乳喂養(yǎng)的正確方法。 答：母乳喂養(yǎng)的方法： 第一 ，產(chǎn)后盡早開奶， 初乳的營(yíng)養(yǎng)最好；第二，按需哺乳；第三，不給新生兒人工奶頭和代乳品；第四，教會(huì)母親掌握母乳喂養(yǎng)的技術(shù)；第五，盡早抱嬰兒到戶外活動(dòng)或適當(dāng) 補(bǔ)充維生素 D；第六，給新生兒和 16 個(gè)月齡嬰兒及時(shí)補(bǔ)充適量的維生素 K。 p2426 ，簡(jiǎn)要分析皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。 答：根據(jù)皮亞杰的理論嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展主要在感知覺、注意、記憶、思維和言語等初步發(fā)生與發(fā)展的時(shí)期，也是兒童智力發(fā)展的初步階段（感知運(yùn)動(dòng)階段，認(rèn)知的發(fā)生與發(fā)展有以下六個(gè)階段：第一，反射練習(xí)階段；第二，動(dòng)作習(xí)慣和知覺形成階段；第三，有目的的動(dòng)作形成階段；第四，手段與目的之間協(xié)調(diào)階段；第五，感知運(yùn)動(dòng)智力階段；第六，智力的綜合階段。 P62 《《 03 歲嬰幼兒的保育與教 育》形成性考核作業(yè)（三） 一、填空題 ，我國教育部門重點(diǎn)投入建設(shè)的早教基地是 。 幼兒園附設(shè)的親子園等各種形式的社區(qū)早期教育基地 p101 ，隊(duì)伍構(gòu)成尤其應(yīng)注意 “ ， ”的原則。 專兼職結(jié)合，兼職為主 p126 23 歲時(shí)喜歡幫家長(zhǎng)干家務(wù)活，這是他們 能力初步形成的表現(xiàn)。 自我服務(wù) p167 4. 這種早教活動(dòng)形式比較有利于嬰幼兒適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏和環(huán)境。 半日制早教活動(dòng) p200 。 重點(diǎn) p205 ，應(yīng)遵循的首要原則是 原則。 安全性 p156 160 年 3 月，國務(wù)院印發(fā)了《 》，提出要進(jìn)一步完善幼兒教育管理體制和機(jī)制，加強(qiáng)有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合。 關(guān)于幼兒教育改革與發(fā) 展的指導(dǎo)意見 p127 8. 或 是早教基地教育活動(dòng)的主要組織形式。 親自活動(dòng) 游戲 p09 。 早教活動(dòng) p204 ，幼兒教師進(jìn)行園本培訓(xùn)的最根本目的是 。 切實(shí)提高早教基地活動(dòng)質(zhì)量和教師的實(shí)際教育能力 p124 ，育兒效果直接取決于家長(zhǎng)參與教育的 。 積極性 p104 的主要活動(dòng)應(yīng)該是 。 游戲 p161 ，早教基地在組織活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)時(shí)間安排上多采用 和 。 小時(shí)制 半日制 p118 。 快樂的體驗(yàn) p165 ，開辦早教基地的初衷和目的主要是 。 為社區(qū)散居兒童特別是先學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)提供所需的教育服務(wù) p 102 “四環(huán)游戲小組 ”屬于 親子園。 社會(huì)公益性 p101 ，早教活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間最長(zhǎng)不宜超過 分鐘。 15 p194 、最必要、最感興趣的內(nèi)容，因此在給嬰幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)應(yīng)秉持 原則。 生活化 p161 歲左右是嬰幼兒秩序發(fā)展的 。 敏感期 p161 、 與 的特點(diǎn)。 生活化、游戲化 個(gè)別化 p195 二、簡(jiǎn)答題 ，教養(yǎng)人應(yīng)如何處理？ 答：當(dāng)嬰幼兒間出現(xiàn)問題和矛盾時(shí)，教養(yǎng)人要積極回應(yīng)，既不偏袒遷就自己的孩子，也不排斥其他的孩子，要站在公正的角度，引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)習(xí)解決問題的方法。 P158 p236 。 答：開展早教活動(dòng)的思路是：以嬰幼兒潛能開發(fā)與個(gè)性和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以教師與教養(yǎng)人平等對(duì)話、和諧溝通為活動(dòng)方式，以激發(fā)興趣、積極引導(dǎo)位實(shí)施重點(diǎn)，以養(yǎng)成習(xí)慣、全 面發(fā)展為活動(dòng)過程的落腳點(diǎn)。 P199 。 答：第一，父母的遺傳素質(zhì)奠定了嬰幼兒健康成長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)；第二，早期的家庭環(huán)境對(duì)嬰幼兒個(gè)性和性格的形成會(huì)產(chǎn)生深刻影響；第三，科學(xué)的早期家庭教育積極地促進(jìn)嬰幼兒的成長(zhǎng)與進(jìn)步。 P217 ？ 答：早教基地幼兒教師可通過社區(qū)調(diào)研、家庭調(diào)查、電話訪談、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、小組溝通、請(qǐng)家長(zhǎng)來園個(gè)別溝通等方式來加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交往互動(dòng)。 P221224 ？ 答： 教師可以通過有目的的觀察，了解每個(gè)嬰幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需要；通過從嬰幼兒外觀表現(xiàn)出的身高、體重，可以檢測(cè)嬰幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r；通過與教養(yǎng)人的交流和活動(dòng)中嬰幼兒的表現(xiàn)，觀察幼兒發(fā)展的差異；盡可能多地了解他們的喜愛和發(fā)展中的不足，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容。 P200 ？ 答：控制嬰幼兒的零食；引發(fā)嬰幼兒積極進(jìn)食的情緒；引導(dǎo)嬰幼兒按時(shí)進(jìn)餐；引導(dǎo)嬰幼兒在固定座位上安靜、專心進(jìn)餐；引導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)餐時(shí)細(xì)嚼慢咽；培養(yǎng)嬰幼兒樂于喝白開水的習(xí)慣；培養(yǎng)嬰幼兒飲食均衡的習(xí)慣；不
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