【正文】 答案：一 分析： “一 ”在 “上 ”字中不在上面，在 “下 ”字中不在下面， “天 ”字沒(méi)有它就是 “大 ”字， “人 ”字有了它也是 ’大 “字 ”。這個(gè)謎語(yǔ)的構(gòu)成巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)手法， “天 ”表面上指天空，實(shí)際上是指 “天 ”字，告訴你謎底你可能還要琢磨半天才能徹底領(lǐng)會(huì)。 B．一邊綠油油，一邊紅彤彤； 綠的愛(ài)雨露，紅的怕水沖。（ ） 答案：秋 C．一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋。 南洋有個(gè)人， 只有一寸長(zhǎng)。（ ） 答案：府 D．一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央， 大口張著嘴，小口里面藏。（ ） 答案：高 E．有土能種莊稼，有水你養(yǎng)魚蝦， 有人不是你我，有馬行遍天下。（ ） 答案：也 3．有個(gè)人家的四合院里有棵樹，他覺(jué)得不吉利，因?yàn)樗暮显喝缫粋€(gè) “口 ”字，里面有木不就是 “困 ”嗎，所以決定把樹砍掉。它的兒子知道了，堅(jiān)決反對(duì)，而且也根據(jù)他的思路，舉一個(gè)漢字來(lái)說(shuō)明了不必砍樹的道理。你知道他兒子用的是哪一個(gè)漢字嗎？是怎樣說(shuō)服他父親的呢？ 分析：父親的思路是，四合院是一個(gè)口字，中間有棵 樹成了 “困 ”字，對(duì)自己很不利。兒子運(yùn)用類比推理的方式說(shuō)，四合院是一個(gè)口，中間有人，就成了 “囚 ”字，我們都是囚犯了，那是不是還要把房子拆掉呢？這是反駁中常用的歸謬法，就是說(shuō)，你的觀點(diǎn)是正確的，依此類推，我的觀點(diǎn)也是正確的，而實(shí)際上我的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，依此類推，你的觀點(diǎn)也是站不住腳的。這樣一類比，父親無(wú)法可說(shuō)，也就打消了砍樹的念頭。 4．據(jù)傳說(shuō)，八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)時(shí)，聯(lián)軍中有個(gè)精通漢語(yǔ)的出了個(gè)對(duì)聯(lián)的上聯(lián)： “琵琶琴瑟，八大王，王王在上 ”，字里行間，侵略者的囂張氣焰畢現(xiàn)。我方一個(gè)官員針鋒相對(duì)，也采用析字的方式對(duì)上下 聯(lián)，把侵略者大大地羞辱了一番。你能對(duì)出這個(gè)下聯(lián)來(lái)嗎？并請(qǐng)分析這個(gè)對(duì)聯(lián)的使用漢字字形上有什么特點(diǎn)。 分析：這幅對(duì)聯(lián)是用連邊手法構(gòu)成的，所謂連邊，就是利用漢字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在對(duì)聯(lián)中連續(xù)使用具有相同偏旁的漢字。八國(guó)聯(lián)軍用了 “琵琶琴瑟 ”，就是連邊，而且還利用每個(gè)漢字上面都有兩個(gè) “王 ”且在字的上面的特點(diǎn)，將八國(guó)聯(lián)軍比喻為八大王，而且暗喻八國(guó)聯(lián)軍在中國(guó)之上，要中國(guó)屈服，氣焰可謂囂張到了極點(diǎn)。我方官員面對(duì)侵略者的挑釁，絲毫謎語(yǔ)退縮，而是針鋒相對(duì)地予以還擊，也用連邊手法，以 “螭魅魍魎 ”對(duì)應(yīng) “琵琶琴瑟 ”，并且將它們比喻為 侵略我國(guó)神圣領(lǐng)土的鬼怪，有力地駁斥了敵酋，打擊了侵略者的囂張氣焰，大滅了敵人的威風(fēng)，大漲了中國(guó)人民的志氣。 5．據(jù)說(shuō)清華大學(xué) 1913年舉行入學(xué)考試，其中國(guó)文考試有一題是對(duì)對(duì)子，試題上聯(lián)是 “孫行者 ”，你能對(duì)出下聯(lián)來(lái)嗎？ 答案：祖沖之 分析：據(jù)說(shuō)當(dāng)年清華大學(xué)考試時(shí)，很多考生都沒(méi)有答對(duì)，只有胡適一個(gè)人對(duì)上了，他用自己的名字 “胡適之 ”作對(duì)。但比較而言，這里的 “胡 ”和 “孫 ”在意義上沒(méi)有什么聯(lián)系，用祖沖之更為巧妙。 這是對(duì)聯(lián)中的無(wú)情對(duì)，就是說(shuō)對(duì)聯(lián)表面上是一個(gè)詞的意思，但對(duì)聯(lián)實(shí)際上是取單個(gè)漢字的意思，下聯(lián) 也要一個(gè)相對(duì)應(yīng)的詞且取單個(gè)字意義對(duì)應(yīng)。這里上聯(lián)第一字 “孫 ”，下聯(lián)對(duì) “祖 ”，這里的 “祖孫 ”相對(duì)取的是字面意思，同姓氏沒(méi)有關(guān)系；上聯(lián)第二字 “行 ”是動(dòng)詞，下聯(lián)第二字 “沖 ”也是動(dòng)詞；第三字也是虛詞對(duì)虛詞，可謂絕對(duì)。又如 “文竹 ”對(duì) “武松 ”，一個(gè)是植物，一個(gè)是人名，從意義上講根本就不通，對(duì)不上，這里實(shí)際上就是無(wú)情對(duì)，用了詞語(yǔ)的字面意義，上聯(lián)是 “文弱的竹子 ”，下聯(lián)就是對(duì) “武猛的松樹 ”。 6．下面這副對(duì)聯(lián)，據(jù)說(shuō)上聯(lián)是一個(gè)考官出的，下聯(lián)是一個(gè)考生對(duì)的，請(qǐng)分析這個(gè)對(duì)聯(lián)的構(gòu)成特點(diǎn)，并說(shuō)明其中隱含著什么樣的意義： “四口同 圖，小口都?xì)w大口管；五人同傘，小人全仗大人遮 ”。 分析：這幅對(duì)聯(lián)巧妙地利用了漢字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)來(lái)構(gòu)成，運(yùn)用了析字和雙關(guān)的修辭手法。上聯(lián) “四口同圖，小口都?xì)w大口管 ”，其中 “圖 ”是繁體字，包含了四個(gè) “口 ”字，其中外面的 “口 ”包圍著里面的三個(gè)小 “口 ”，考官借此特點(diǎn)，表面上說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)，實(shí)際上暗喻考生都?xì)w自己管轄。下聯(lián) “五人同傘，小人全仗大人遮 ”，考生也比照考官的上聯(lián)特點(diǎn)，巧妙應(yīng)對(duì)，表面是是分析繁體字 “傘 ”由五個(gè) “人 ”構(gòu)成，最頂上的最大的 “人 ”字管著下面的四個(gè)小人，實(shí)際上把考官比喻為上面的大人，眾考生是屬于大人 管理的 “小人 ”，希望得到考官的關(guān)照。 六、問(wèn)答題（ 40 分，每小題 5 分） 1．什么是音素文字、音節(jié)文字、語(yǔ)素文字，舉例說(shuō)明。 答案： 音素文字就是文字的基本單位是記錄語(yǔ)言中的音素的文字，英文就是音素文字。 音節(jié)文字就是文字的基本單位是記錄語(yǔ)言中的音節(jié)的文字，例如日語(yǔ)的假名就是音節(jié)文字。 語(yǔ)素文字就是文字的基本單位是記錄語(yǔ)言中的語(yǔ)素的文字，例如漢字就是典型的語(yǔ)素文字。 2．漢字適應(yīng)漢語(yǔ)，從哪些方面可以看出來(lái)？ 答案： 第一，一個(gè)漢字代表音節(jié)，一個(gè)語(yǔ)素基本上也是一個(gè)音節(jié)，因此漢 字和語(yǔ)素是相對(duì)應(yīng)的，用漢字記錄漢語(yǔ)語(yǔ)素非常合適。 第二，漢語(yǔ)是沒(méi)有形態(tài)變化的語(yǔ)言，語(yǔ)法意義、語(yǔ)法關(guān)系主要通過(guò)詞序和虛詞表示，而不像印歐語(yǔ)那樣要用音素表示形態(tài)變化，所以漢語(yǔ)的特點(diǎn)決定了它用漢字記錄是合適的。比如英語(yǔ)的動(dòng)詞 do（打）有 doing、 did、 done等形態(tài)變化，一個(gè)詞（尤其是動(dòng)詞）的詞形在不同的句子中是不一樣的，其音素要發(fā)生變化，這樣的語(yǔ)言用音素文字記錄比較合適，而動(dòng)詞類似的含義，漢語(yǔ)是用一個(gè)個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)素（詞） “正、曾、已 ”等表示的，這種變化用寫法固定的漢字記錄就比較合適。 第三，漢字記錄漢 語(yǔ)可以非常有效地區(qū)別同音詞。漢語(yǔ)音節(jié)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，聲韻母配合只有 400 來(lái)個(gè)音節(jié)，聲韻調(diào)配合只有 1200 多個(gè)音節(jié)，加之詞形簡(jiǎn)短，以雙音節(jié)詞為主，單音節(jié)詞依然十分活躍，可以說(shuō)是漢語(yǔ)語(yǔ)匯的基礎(chǔ)，這樣同音語(yǔ)素和同音詞就非常多，很容易混同，而形態(tài)各異的漢字就起到了分化同音詞的作用，所以漢語(yǔ)同音詞雖然很多，但用漢字記錄，在書面上就把同音詞巧妙地區(qū)別開了，這是拼音文字所做不到的，例如 “公式－公事－攻勢(shì)－宮室－工事 ”、 “形式－形勢(shì)－行事 ”、 “國(guó)是－國(guó)事－國(guó)勢(shì) ”、 “期中－期終 ”等同音詞，口頭上說(shuō)出來(lái)，語(yǔ)音完全一樣，很容易混同， 可是書面上用漢字記錄下來(lái)，形體各異的漢字很自然就把它們區(qū)別開來(lái)，根本就沒(méi)有混同的可能了。 第四，現(xiàn)代漢語(yǔ)方言眾多，語(yǔ)音上的差別很大，但是由于各個(gè)方言的語(yǔ)法系統(tǒng)和詞匯系統(tǒng)一致性比較突出，用漢字記錄漢語(yǔ)，書面上起到了溝通方言的作用，同樣的詞語(yǔ)，雖然各地發(fā)音不同，但大都用同一個(gè)漢字記錄，所以大家都看得明白清楚，所以漢字具有很好的溝通方言的作用，而拼音文字就難以適應(yīng)漢語(yǔ)方言分歧的特點(diǎn)。漢字在維護(hù)漢語(yǔ)的統(tǒng)一，避免漢語(yǔ)分裂成不同語(yǔ)言方面，可以說(shuō)功勞赫赫。 3．舉例說(shuō)明什么是漢字效用遞減率和筆畫趨簡(jiǎn)率。 答案 ： 漢字效用遞減率就是漢字出現(xiàn)頻度的不平衡規(guī)律，使用頻率越高的漢字，覆蓋面越廣，效用越好，使用頻率越低的漢字，覆蓋面越窄，效用越差。例如 5 千個(gè)漢字，使用頻率列第一的漢字，效用最高，以后的各個(gè)漢字，效用隨使用頻率的降低而遞減。漢字效用和使用頻率是成正比的。比如使用頻率高的前一千個(gè)漢字，覆蓋率達(dá)到 90％，再增加 1400 個(gè)漢字，覆蓋率達(dá)到 99％，這增加的 1400 個(gè)漢字，效用只有 9％，其后再增加三五千個(gè)漢字，覆蓋率不會(huì)超過(guò) 1％。在常用字中，字頻統(tǒng)計(jì)前 2400個(gè)漢字的覆蓋率達(dá)到 99％，也就是說(shuō)，認(rèn)識(shí)了常用的 2400個(gè)左右的漢字，就能認(rèn)識(shí)一般書刊中漢字的 99％。 漢字筆畫趨簡(jiǎn)率就是構(gòu)成漢字的筆畫數(shù)是同漢字的使用頻率密切相關(guān)的簡(jiǎn)化規(guī)律，漢字使用頻率越高，構(gòu)成漢字的筆畫數(shù)越少，漢字使用頻率越低，構(gòu)成漢字的筆畫數(shù)越多，字的使用頻率和字的筆畫數(shù)成反比。例如，根據(jù)《漢字頻度統(tǒng)計(jì)表》，使用頻率高的前 500 個(gè)最常用漢字的平均筆畫數(shù)是 ，前 501－ 1000 個(gè)常用漢字的平均筆畫數(shù)是 ，而到前 1501－ 3000 稀用字時(shí)，平均筆畫數(shù)達(dá)到了 。 4．什么是方言字？要不要吸收到現(xiàn)代常用漢字中來(lái)？應(yīng)該依據(jù)什 么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)吸收方言字呢？ 答案： 方言字就是記錄漢語(yǔ)方言中特有詞語(yǔ)的漢字，是方言專用字，例如北方方言中的 “孬 ”、 “甭 ”，上海話中的 “ ”就是方言字，記錄的是方言語(yǔ)素。方言字要不要吸收到現(xiàn)代常用漢字中來(lái)不能簡(jiǎn)單地說(shuō)可以或不可以，而要看方言中的這個(gè)語(yǔ)素是不是被普通話語(yǔ)匯吸收，如果普通話語(yǔ)匯系統(tǒng)吸收了這個(gè)方言語(yǔ)素，那么記錄這個(gè)語(yǔ)素的方言字就可以吸收到現(xiàn)代漢語(yǔ)用字中來(lái)。例如 “煲 ”字，可以說(shuō)是一個(gè)比較典型的方言字，在二十年前，這個(gè)字還主要在粵方言區(qū)，但現(xiàn)在，隨著電器產(chǎn)品 “電飯煲 ”的流行， “煲 ”字的使用場(chǎng)合越來(lái)越 多，所以就可以吸收到現(xiàn)代常用漢字中來(lái)?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》中就收錄了這個(gè) “煲 ”字。 5．字頻統(tǒng)計(jì)有什么實(shí)際意義？為什么說(shuō)字頻統(tǒng)計(jì)對(duì)識(shí)字教學(xué)十分重要？ 答案： 漢字的字頻統(tǒng)計(jì)分析具有很大的價(jià)值，使人們對(duì)每個(gè)漢字在實(shí)際應(yīng)用中的地位有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，其研究結(jié)果對(duì)于社會(huì)各個(gè)方面使用漢字都具有很大的指導(dǎo)作用。字頻統(tǒng)計(jì)對(duì)識(shí)字教學(xué)的作用是顯而易見(jiàn)的，比如識(shí)字課本要完成 2500 個(gè)漢字的教學(xué)任務(wù)，那么應(yīng)該在一定的時(shí)間范圍內(nèi)教哪些漢字才能收到預(yù)期效果，解決一般文字的使用和書面閱讀障礙問(wèn)題呢？這就必須運(yùn)用字頻 統(tǒng)計(jì)成果作指導(dǎo)，增加其科學(xué)性和實(shí)用性，避免主觀臆測(cè)。 6．怎樣選取通用字和常用字？ 答案： 第一，根據(jù)字的頻度：頻度高的是常用字，較高的是通用字，很低的是罕用字。 第二，根據(jù)字的使用度：使用面比較寬的出現(xiàn)在不同類別的作品中的字一般是常用字。使用度和頻度是兩個(gè)不同的概念，頻度是指一個(gè)字的總的使用次數(shù)在所有統(tǒng)計(jì)材料中所占的比例，而使用度是指一個(gè)字所統(tǒng)計(jì)的材料中在不同類別材料中的分布情況。 第三，根據(jù)構(gòu)詞能力和構(gòu)字能力：選取構(gòu)詞能力和構(gòu)字能力強(qiáng)的漢字。 第四，根據(jù)常識(shí)，即根據(jù)漢字在日常生活 中的實(shí)際使用情況斟酌取舍。因此選取漢字在主要依據(jù)一些書面材料的同時(shí)，要根據(jù)日常使用漢字情況進(jìn)行人工干預(yù)。所謂人工干預(yù)就是根據(jù)生活常識(shí)確定通用字和常用字的取舍，以便把一些常用而書面材料少見(jiàn)的字收入到常用字表中來(lái)。 7．怎樣確定現(xiàn)代漢字的字性？為什么要確定字性？ 答案： 審定字性，要?jiǎng)澢瀣F(xiàn)代漢語(yǔ)用字和古代漢語(yǔ)用字的界限，劃清現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話用字和現(xiàn)代漢語(yǔ)方言用字的界限。一個(gè)漢字的字性是由其記錄的語(yǔ)素的性質(zhì)決定的，如果這個(gè)語(yǔ)素是現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中所具有的，那么記錄這個(gè)語(yǔ)素的漢字就是現(xiàn)代漢字，如果這個(gè)語(yǔ)素不 是現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中所具有的，那么這個(gè)漢字就不是現(xiàn)代漢字。 確定漢字的字性，這是研究現(xiàn)代漢字，尤其是對(duì)于制定漢字的各類字表和編撰辭書具有重要的指導(dǎo)作用。 8．為什么要限制和減少漢字的字?jǐn)?shù)？你有沒(méi)有什么可行的好辦法？ 答案： 限制漢字的字?jǐn)?shù)，就是要使現(xiàn)代漢字的字?jǐn)?shù)不再增加，減少漢字的字?jǐn)?shù)，就是要使現(xiàn)代漢字的字?jǐn)?shù)有所減少。漢字有成千上萬(wàn)個(gè)，字?jǐn)?shù)繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，降低了漢字的使用效率，加大了使用漢字的開銷；漢字字?jǐn)?shù)太多，給學(xué)習(xí)和使用增加了許多困難，要限制和減少漢字的字?jǐn)?shù)。漢字字?jǐn)?shù)多，且字?jǐn)?shù)不定，直接后 果是造成了漢字的難學(xué)和難用，降低了漢字的使用效率，不利于漢字的現(xiàn)代化和規(guī)范化，不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代對(duì)漢字的要求。漢字字?jǐn)?shù)的這種情況，既不利于漢字在人際界面的使用，也不利于漢字在人機(jī)界面的使用，不能適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)漢字的要求，所以要適當(dāng)限制和減少漢字的字?jǐn)?shù)。 關(guān)于限制和精簡(jiǎn)漢字字?jǐn)?shù)問(wèn)題，教材介紹了精簡(jiǎn)漢字的研究情況，介紹了多位專家的觀點(diǎn)，可以注意參閱，并結(jié)合個(gè)人認(rèn)識(shí)提出自己的看法 第二次作業(yè) 第五章至第七章 一、名詞解釋（ 10分，每小題 1 分） 解題說(shuō)明；本題涉及到的名詞概念都比較具 體，解題希望盡量舉例說(shuō)明。 1．擁字量： 答案：在一個(gè)確定的漢字字符集中，每一種筆畫數(shù)擁有的漢字?jǐn)?shù)量就是該筆畫數(shù)的擁字量。例如《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》一畫的漢字有 “一、乙 ”兩個(gè)，筆畫數(shù) 1 的擁字量就是 2。 解題提示：解釋這個(gè)名詞， “在一個(gè)確定的漢字字符集中 ”不可缺少。 2．筆畫 答案：筆畫指構(gòu)成漢字的點(diǎn)和線，是漢字構(gòu)形的最小單位。例如漢字 “三 ”由三個(gè)橫構(gòu)成。 3．筆形 答案：筆形指漢字筆畫的形狀，包括基本筆形和派生筆形兩種，例如漢字筆畫橫的筆形是 “一 ”。 4．部件 答案：部件是 漢字外部結(jié)構(gòu)分析得到的結(jié)構(gòu)單位，由筆畫組成，具有組配漢字功能，例如 “種 ”由 “禾、中 ”兩個(gè)部件構(gòu)成。 5．獨(dú)體字 答案：由一個(gè)基礎(chǔ)部件構(gòu)成的漢字是獨(dú)體字，例如 “人、山、心 ”就是獨(dú)體字。 解題提示：必須強(qiáng)調(diào)是基礎(chǔ)部件，不能解釋為部件，因?yàn)椴考羞€有合成部件。 6．合體字 答案：由兩個(gè)或兩個(gè)以上基礎(chǔ)部件構(gòu)成的漢字就是合體字，例如 “從、汕、沁 “就是合體字。 解題提示：必須強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)部件構(gòu)成，這樣與獨(dú)體字的概念對(duì)應(yīng)，界線更為清楚。 7．字符 答案：字符是分析漢字內(nèi)部結(jié)構(gòu)得到的基本構(gòu)字單位 ，例如 “燈 ”中的 “火、丁 ”都是字符。 8．記號(hào) 答案：記號(hào)是和整字的讀音和意義都沒(méi)有聯(lián)系的字符，是字符的類別之一，例如 “河 ”中的 “可 ”。 9．簡(jiǎn)化字 答案：簡(jiǎn)化字同繁體字相對(duì)而言，是在繁體字的基礎(chǔ)上形成的筆畫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的