幼兒教師質(zhì)量與幼兒教師待遇問題-文庫吧
2025-04-20 07:19 本頁面
【正文】 理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身 ? 學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。 ? 三、幼兒教師的質(zhì)量現(xiàn)狀 （ 應(yīng)先從完整的方面介紹一下，然后再） ? 農(nóng)村幼兒園教師素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 ﹙ 資料略 ﹚ ? ，安于常態(tài)，敬業(yè)精神 有待加強(qiáng)。 ? 。主要表現(xiàn)在一下幾方面： a. 幼兒教師就是帶孩子的。 是教孩子讀寫漢字、做算術(shù)、唱歌、跳舞。 c. 教育是幼兒園的事，和家庭、社區(qū)無關(guān)。 。 ? 。具體表現(xiàn)為課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)的小學(xué)化傾向。 ? ，專業(yè)素質(zhì)差 。 幼兒園教師質(zhì)量問題分析 ? 原因：一是現(xiàn)階段幼兒園教師一般都不是經(jīng)過專門培訓(xùn)的額，專業(yè)性較弱。 ? 二是社會(huì)現(xiàn)狀，是幼兒園教師社會(huì)地位不高 ? 三是幼兒園教師的工資待遇相比較于其他教師而言偏低，沒有職業(yè)吸引力 ? 四是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育觀念，及整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀，迫使幼兒園教授小學(xué)內(nèi)容，不教授小學(xué)內(nèi)容的幼兒園往往生源不好 ? 五是大部分幼兒園發(fā)展空間不大，導(dǎo)致教師缺乏積極性 ? 六、社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的忽視，導(dǎo)致其在之前很多年發(fā)展緩慢 ? 四、對(duì)策與建議《多一點(diǎn)》 ? (一 )幼兒師范教育應(yīng)注重科學(xué)的兒童觀、教育觀的培養(yǎng)，幫助他們建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正提高未來幼兒教師的教育能力 ? (二 ) 強(qiáng)化幼兒教師的科研意識(shí) 講的太泛了，應(yīng)該更詳細(xì)一些 ? (三 )注重為幼兒教師的自我發(fā)展，自我提高創(chuàng)造有利條件 ? 應(yīng)開展形式多樣的職后培訓(xùn)，除脫產(chǎn)進(jìn)修、函授進(jìn)修外，還可大力開設(shè)短期培訓(xùn)班，觀摩交流活動(dòng)、請(qǐng)專家作報(bào)告、為教師訂閱專業(yè)書籍、雜志等，并對(duì)教師提出具體要求，形成評(píng)價(jià)制度，不要流于形式。 幼兒教師待遇 ? 學(xué)前教育事業(yè)受到了政府與社會(huì)的高度重視 ,幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的
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