幼兒教師質(zhì)量與幼兒教師待遇問題(完整版)
【正文】 ? ? ? 二）師德為先 ? 熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行 社會(huì)主義核心價(jià)值體系 ，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。只有愛與心的交流，幼教事業(yè)才具有生命力。 ? 而在幼兒教師中的質(zhì)量指幼兒教師在進(jìn)行展開工作的工作質(zhì)量。 ? 。 幼兒園教師質(zhì)量問題分析 ? 原因：一是現(xiàn)階段幼兒園教師一般都不是經(jīng)過專門培訓(xùn)的額，專業(yè)性較弱。 ? 根據(jù)北京師范大學(xué)馮曉霞、王玲艷、張懷榮等的研究，在第一輪征求意見中，有關(guān)學(xué)前教育的建言有 4357條，其中關(guān)于幼兒園教師待遇問題的建言，占到總留言的三分之一；在第二輪征求意見中，有關(guān)學(xué)前教育的建言 3951條，占總數(shù)的 ％，在教育各階段中所占比例最高。 ? 農(nóng)村幼兒教師生活得不到最低保障。此外在公辦幼兒園內(nèi)部，無編制的教師人數(shù)也較多，他們同樣無法享受到 《 教師法 》 所規(guī)定的教師待遇。對(duì)在遠(yuǎn)郊縣農(nóng)村地區(qū)長期從教及貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師的地位和待遇事關(guān)教師的切身利益，對(duì)教師的成長和教師職業(yè)的吸引力有重大影響。 《 教師法 》 明確規(guī)定“中小學(xué)教師，是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等中等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師。 ? 資料顯示，針對(duì)幼兒教師待遇的建言主要來自一線的幼兒園教師，并以農(nóng)村幼兒園教師、公辦幼兒園中的非公辦教師和民辦幼兒園教師為主。 幼兒教師待遇 ? 學(xué)前教育事業(yè)受到了政府與社會(huì)的高度重視 ,幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。 是教孩子讀寫漢字、做算術(shù)、唱歌、跳舞。 ? 二、幼兒教師質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是：？ ?(有無依據(jù)，從什么角度說的 ） ? 一）幼兒為本 ? 尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。幼兒教師質(zhì)量與幼兒教師待遇
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