向廣西各位老師學(xué)習(xí)-文庫吧
2025-04-24 09:26 本頁面
【正文】 課， 小學(xué)科學(xué)課的第一課不是這樣的！ 內(nèi)容、目標(biāo)、要求、效果 …… 問題多多 ?對(duì)新的科學(xué)課程、科學(xué)教材不了解 ——課很難上！ ?對(duì)新的科學(xué)課程、科學(xué)教材了解了 ——并不難上！ 我看到了什么 ? 在教室里上課 ? 拿一本科學(xué)教科書上課 ? 用談話、討論的方法上課 還有更簡便容易的嗎？ 請(qǐng)注意：并不是說科學(xué)課就這樣上 但，我們的科學(xué)課確實(shí)是這樣開始的 我看到了什么 （ 圖：一幅大樹 的照片 ） 我看到了什么 ？ 在一棵真正的大樹前 ， 我看到過什么 ？ （ 圖：樹的局部照片 。 有樹皮 、 果實(shí) 、 小蟲子 、 鳥窩和小鳥等 。 ） 這兩個(gè)問題的結(jié)構(gòu)中有什么？ ?在一幅大樹的照片中，我們看到了什么？ —— 16條 ?在一棵真正的大樹前，我們看到過什么？ —— 99條 還不止！ ?觀察一棵大樹可以獲得的信息多！ 多，多得多！ ?看一張大樹照片獲得的信息少！ 少，少得多！ 去觀察周圍的實(shí)際事物！ ?這兩個(gè)問題的討論 ?讓孩子們自己體會(huì)到、意識(shí)到、自己發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí) —— ?這兩個(gè)問題的討論 ?意在肯定、鼓勵(lì)、激發(fā)、促進(jìn)孩子們的對(duì)周圍的事物的直接認(rèn)識(shí)活動(dòng) 去觀察、親近周圍的實(shí)際事物！ ?發(fā)現(xiàn) ?認(rèn)識(shí) ?鼓勵(lì) ?肯定 這是一個(gè)學(xué)習(xí)主體研究層面的、十分重要的教育發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容。 問題、結(jié)構(gòu)、活動(dòng)的內(nèi)涵 ?在一幅大樹的照片中，我們看到了什么？ —— 16條 ?在一棵真正的大樹前，我們看到過什么？ —— 99條 還不止！ 上課至此大約 1215分鐘 在一棵真正的大樹前 ， 我看到過什么 ？ （ 圖：樹的局部 ） 再去看一看 ， 是不是能看到更多的內(nèi)容 ？ 肯定能 ！ 我還沒仔細(xì)地看過一棵樹呢 。 （ 圖：兩個(gè)孩子在說 。 ） （ 圖：兩個(gè)孩子 ） 從看一棵大樹到觀察一棵大樹 當(dāng)我們想要了解得更多 、 知道得更多 ，帶著這樣的目的去看的時(shí)候 ， 我們的觀察活動(dòng)就開始了 。 上課至此約 1720分鐘 ?詞：觀察 ?認(rèn)識(shí)：對(duì)科學(xué)觀察的認(rèn)識(shí) ?行為：看 觀察 如果現(xiàn)在來到一棵大樹下 ， 我想觀察什么 ？ 我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容 ？ （ 圖：大家在討論交流 。 ） 請(qǐng)注意 ， 這是孩子們的討論 ！ 老師只是參與其中 ！ （ 圖：孩子們和老師一起在觀察一棵大樹 ） 我們看 ， 我們聽 ， 我們摸 ， 我們聞 ， …… 我們看到了一棵真正的大樹 ， 我們看到了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命 ， 我們看到了一個(gè)無比美妙的世界 ！ 兩種不同的科學(xué)課 ?學(xué)習(xí)主體的地位不同 ?教學(xué)的主要目標(biāo)和內(nèi)容不同 ?對(duì)科學(xué)和科學(xué)教育的認(rèn)識(shí)不同 學(xué)習(xí)主體的地位不同 學(xué)習(xí)主體研究成果指導(dǎo)下的活動(dòng) ?發(fā)展的需求 ?發(fā)展的基礎(chǔ) ?發(fā)展的障礙 對(duì)周圍的實(shí)際事物的直接認(rèn)識(shí) 直接認(rèn)識(shí)活動(dòng) 教學(xué)的主要目標(biāo)和內(nèi)容不同 ?關(guān)注、親近、觀察周圍的實(shí)際事物 ?初步的對(duì)觀察的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí) ?科學(xué)課學(xué)習(xí)及科學(xué)探究活動(dòng)過程中的情趣和自信 ? ……
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