向廣西各位老師學(xué)習(xí)(已修改)
2025-05-30 09:26 本頁面
【正文】 蕭山市 20218三上培訓(xùn)活動(dòng) 各位老師上午好！ 章鼎兒 杭州市文二路 328號(hào) 浙江省教育廳教研室 郵政編碼 310012 手機(jī) 13336193193 電子信箱 我們共同關(guān)注著 《 科學(xué) 》 三上的教學(xué) ? 秋季開學(xué)就要上科學(xué)課了 ? 科學(xué)課怎么上？ ? 科學(xué)教材怎么用？ ? 科學(xué)老師怎么當(dāng)？ ? 科學(xué)教學(xué)、科學(xué)教學(xué)研究、科學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè) …… 普遍的反映：科學(xué)課不好上！ ?沒見過，沒上過，沒學(xué)過 ——缺乏經(jīng)驗(yàn) ?缺乏基礎(chǔ) ——缺乏資料，缺乏研究，缺乏思考 …… 還有我們自身的科學(xué)素養(yǎng)缺乏問題 ?處于新舊交替階段，原有的思維定勢(shì)、教學(xué)模式等習(xí)慣性的東西影響著我們 “不好上 ” 的感受是正確的 ?我們將會(huì)碰到許多問題，碰到許多困難，許多不曾碰到過的情況 …… ?我想說：這是正常的。如果不是這樣，倒是不正常的 ?因?yàn)檫@是“課改”，這是一項(xiàng)改革 ?因?yàn)槲覀儚氖碌?、參與的是一門新的課程的建設(shè) ——我們?cè)陂_創(chuàng)中國的小學(xué)科學(xué)課 這是一項(xiàng)改革 ?三上教科書的使用 ?三上科學(xué)課的教學(xué) 對(duì)我們每一位老師來說，意味著投身于一場(chǎng)改革 我們處于 ？ 區(qū)域 自然課 ？ 科學(xué)課 我們處于改革的區(qū)域，我們處于改革的階段 我們面臨著這一改革 ?研究 ?了解 ?適應(yīng) ?參與 ?實(shí)施 有一件比較困難的事情是 —— ?把自己改革成一個(gè)科學(xué)老師 ?從自然老師到科學(xué)老師 —— 不是手上換一本書就可以完成的 需要進(jìn)行觀念的、認(rèn)識(shí)的、情感的、習(xí)慣的、方法的等等一系列的改革 ？ 區(qū)域是什么課？ 自然課 ？ 科學(xué)課 從最早的兩節(jié)“科學(xué)”課說起 —— ?這是兩節(jié)自然課 ?這兩節(jié)課還不能算科學(xué)課 ?科學(xué)課與自然課是不同的嗎？ ?科學(xué)課與自然課有什么不同？ …… 認(rèn)識(shí)問題擺在我們面前了！ 另一個(gè)課例 《 我看到了什么 》 ?科學(xué)教科書三上第一單元第一課 ?小學(xué)科學(xué)課的第一課 ?聽了好多節(jié)課，也看了好幾節(jié)錄象課 ?反映出科學(xué)課剛開設(shè)階段所面臨的 ——認(rèn)識(shí)科學(xué)課程、認(rèn)識(shí)科學(xué)教材的問題 我們來看看教科書 《 我看到了什么 》 我看到了什么 ？ （ 圖：一棵大樹 ） 在一棵真正的大樹前 ， 我看到過什么 ？ （ 圖：樹的局部 ） 再去看一看 ， 是不是能看到更多的內(nèi)容 ？ 肯定能 ！ 我還沒仔細(xì)地看過一棵樹呢 。 （ 圖：兩個(gè)孩子 ） 從看一棵大樹到觀察一棵大樹 當(dāng)我們想要了解得更多 、 知道得更多 ，帶著這樣的目的去看的時(shí)候 ， 我們的觀察活動(dòng)就開始了 。 如果現(xiàn)在來到一棵大樹下 ， 我想觀察什么 ？ 我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容 ？ （ 圖：孩子們和老師一起在觀察一棵大樹 ） 我們看 ， 我們聽 ， 我們摸 ， 我們聞 ， …… 我們看到了一棵真正的大樹 ， 我們看到了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命 ， 我們看到了一個(gè)無比美妙的世界 ！ 這一節(jié)課怎么上？ ?這是一個(gè)觀察、認(rèn)識(shí)大樹的活動(dòng) ！？ ?這是一節(jié)觀察、認(rèn)識(shí)大樹的課 ！ ？ ?這是一節(jié)指導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)大樹的課 ?。? 多數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì) —— ?前半節(jié)課 在教室里討論、研究怎樣觀察一顆大樹，具體指導(dǎo)教學(xué)了一些觀察、測(cè)量、記錄的方法。 ?后半節(jié)課 組織學(xué)生分小組觀察、測(cè)量校園里的樹，作了記錄，還進(jìn)行了交流。 也有的上成兩節(jié)課 ?第一節(jié)課 在教室里討論、研究怎樣觀察一顆大樹，具體指導(dǎo)教學(xué)了一些觀察、測(cè)量、記錄的方法。 ?第二節(jié)課 組織學(xué)生分小組觀察、測(cè)量校園里的樹，作了記錄，還進(jìn)行了交流。 對(duì)課的評(píng)價(jià)出乎老師意料 —— ? 研究、認(rèn)識(shí)、把握教材出了問題！ 這課不應(yīng)該這樣上！ 三年級(jí)學(xué)生的第一節(jié)科學(xué)
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