從基層隊(duì)伍管理教育現(xiàn)狀看存在的問(wèn)題原因及工作對(duì)策-文庫(kù)吧
2025-08-04 16:32 本頁(yè)面
【正文】 教育中，有些單位抓隊(duì)伍管理象是在拉橡皮筋，在上級(jí)強(qiáng)調(diào)或要求時(shí)，把隊(duì)伍管理教育工作擺上議事日程，抓住不放，上級(jí)不要求、不強(qiáng)調(diào)時(shí)，就把管理工作放在一邊，放松管理，長(zhǎng)此以往，一些干警摸清了隊(duì)伍管理的規(guī)律，鉆了管理的空子，使基層隊(duì)伍出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。如不假外出曠工，無(wú)因病假不上班，上下班遲到早退等。基層所隊(duì)的隊(duì)伍管理工作貴在經(jīng)常，也難在經(jīng)常，管理的規(guī)律性是 在平時(shí)管理教[雙擊此處修改或 者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息 ] 精品資源，臨風(fēng)文檔。 3 育的實(shí)踐中總結(jié)摸索出來(lái)的，然而有些單位對(duì)隊(duì)伍管理時(shí)緊時(shí)松，不是靠平時(shí)打牢基礎(chǔ)，而是靠突擊抓，怕得罪人、當(dāng)老好人。發(fā)現(xiàn)苗頭抓一陣子，有了問(wèn)題抓預(yù)防， 頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳 ；還有一些單位作風(fēng)不實(shí)，圖形式、走過(guò)場(chǎng)，致使隊(duì)伍管理松懈、紀(jì)律松弛、作風(fēng)松散，嚴(yán)重影響隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。 （三）管理者與被管理者素質(zhì)不相適應(yīng)。當(dāng)前，在基層所隊(duì)中有極個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)存在著享樂(lè)主義、特權(quán)思想，將自己置身于制度之外，職位不高，架子不小，水平一般，口氣很大，警察的意識(shí)褪化，艱苦樸素作風(fēng)淡化，與民警的距離疏遠(yuǎn)；一些領(lǐng)導(dǎo)安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心 不強(qiáng)，工作眼高手低，小事不愿做，大事做不了，平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，對(duì)隊(duì)伍管理教育中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，分析不深，研究不透，對(duì)民警的心理、思想、情緒、行為變化不注意觀察，憑經(jīng)驗(yàn)做事，方法簡(jiǎn)單粗暴，辦事不公，在民警之間搞親疏現(xiàn)象。不能堅(jiān)持與民警 五同 ，不能做到 四個(gè)知道、一個(gè)跟上 ，一定程度上存在離警現(xiàn)象；少數(shù)干部自身素質(zhì)不高，在管理教育中不愿管、不敢管、不會(huì)管，發(fā)生問(wèn)題后不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)后進(jìn)民警的轉(zhuǎn)化不能拿出切實(shí)可行的、有針對(duì)性的方法措施，骨干隊(duì)伍沒(méi)能發(fā)揮好應(yīng)有的作用。 （四）管理教育滯后方法死板不活。在新 的歷史條件下，民警隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些新情況、新動(dòng)向。隨著改革開(kāi)放的深[雙擊此處修改或 者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息 ] 精品資源，臨風(fēng)文檔。 4 XX市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，少數(shù)民警的物質(zhì)利益觀念增強(qiáng)，全心全意為人民服務(wù)的思想和奉獻(xiàn)意識(shí)下降。進(jìn)入公安隊(duì)伍后不再是單純的履行警察職責(zé)、使命，其動(dòng)機(jī)呈多樣化。有的是為了入黨、考學(xué)、提干；有的是為了謀求就業(yè)機(jī)會(huì)，到公安機(jī)關(guān)找鐵飯碗；有的是想鍛煉自己，廣交朋友，開(kāi)開(kāi)眼界，
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