【正文】 養(yǎng)。同時我們也意識到了信息技術在學科教學中運用的深度和廣度有待提高，我們將從教師的教育信息化意識和教學技術運用水平方面入手，加強培訓，進一步提高意識。在現(xiàn)有的基礎上，加強輔導力 度，力爭做到班班通，堂堂用。 學校工作是多元的，教育信息化工作只是其中一項。隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進，教育信息化將越來越多地影響學校的整體工作水平，我們現(xiàn)有的水平離教育現(xiàn)代化的要求還很遠。但我們相信，在上級領導的關心指導下，我們?nèi)w教師一定會與時俱進，開拓創(chuàng)新，進一步深化教育教學改革，全力把我校的教育信息化工作推向一個新的階段。 定昌鎮(zhèn)西關小學 第二篇：信息化教育自查報告 定昌鎮(zhèn)西關小學 教育信息化建設與應用自查報告 定昌鎮(zhèn)西關小學坐落于西渠上村，占地 5969 平方米，建筑面積2500 平方米，現(xiàn)有 6 個班級，學生 182 名，教職工 18 名。在師生共同的努力下，今日的定昌鎮(zhèn)西關小學在基礎性、超前性及個性化、信息化的基礎上把“辦人民滿意的教育”的作為辦學目標。 近年來，學校注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，將信息化建設確定為學校管理和學校發(fā)展的主要著力點、教育現(xiàn)代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。下面就我校近年來開展信息化工作的情況，作回顧和匯報： 一、深化認識，科學規(guī)劃，努力構筑現(xiàn)代化的管理 體系 構建三個層面的管理體系 為增強學校信息化工作的推進力度，我校構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理機制： 領導層面：成立了由校長為組長，學校中層領導以及現(xiàn)代教育技術骨干為組員的工作領導小組，負責目標確定、整體規(guī)劃、相關制度的制定。教導處、后勤處等部門發(fā)揮各自職能，共同做好教育信息化的推進工作。 參與層面：全體師生積極學習、掌握現(xiàn)代教育技術，成為推進學校信息化建設的積極參與者、實踐者。 輻射層面：將積累的經(jīng)驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握并會運用。為切實推進 現(xiàn)代教育技術的發(fā)展進程，學校設立了信息中心，配備專職人員 1 名，分工負責管理學校的現(xiàn)代教育技術工作、信息技術教育、校園網(wǎng)絡網(wǎng)站建設及教師培訓工作，全面推進學?，F(xiàn)代教育技術工作。 完善三類管理制度建設 為進一步加強現(xiàn)代教育技術的管理工作，學校制訂了三大管理制度：即現(xiàn)代教育技術設備日常管理辦法，專用教室使用規(guī)則，教師培訓制度。做到學習宣傳、落實職責，制度上墻、經(jīng)常對照，檢查督促、共同遵守，確?，F(xiàn)代教育技術工作的正常運轉。同時，還配套了多媒體教室的使用登記、軟件的使用記錄、各專用室的使用制度等。 抓好三個覆蓋率 為了全力提高學?，F(xiàn)代教育的研究水平，致力抓好三個覆蓋率：一是教師覆蓋率，要求教師人人參與，人人掌握校園網(wǎng)的使用和上網(wǎng)技術，人人會制作多媒體課件。二是課時覆蓋率，要求教師能自覺運用媒體技術進行輔助教學，課時數(shù)占總課時數(shù)的 30%以上。三是學科覆蓋率，注重與學科教學有機整合，力求教育信息化。 二、完善制度，建好網(wǎng)絡，有序保障 立規(guī)劃，建網(wǎng)絡 學校根據(jù)實際情況，制定信息推進工作三年發(fā)展規(guī)劃，每學年有對應的工作計劃，成立過教育信息化推進工作小組，校長為組長，信息專職教師具體分管，成員包括部門負責人、教研組長及相關人員。規(guī)劃的明確、網(wǎng)絡的建立保障了信息工作的有序推進。 明職責，促落實 從學校實際出發(fā)，制定教育信息化相關管理制度，明確職責，落實到人，促進信息化工作的正常開展。 投經(jīng)費，促效率 為了提高校教育信息化工作的實效性，我們更新了校園網(wǎng)，添置教師使用的信息化設施，如電腦、 u 盤、移動硬盤、殺毒軟件等， 為教師的備課、查閱資料提供方便，為增強課程與信息技術的整合創(chuàng)造了條件。 三、致力內(nèi)涵發(fā)展，提升現(xiàn)代化教育技術運用能力，促進學校工作 重視教師培訓，提高現(xiàn)代教育技術應用能力 教師的現(xiàn)代化教育思想及教育技術水平直接影響著素質教育的進程。為不斷提高現(xiàn)代教育技術的普及率和現(xiàn)代化教學設備的利用率，我們重視抓好全體教師的現(xiàn)代教育技術培訓，主要做好了以下二方面工作： 一是普及型培訓。普及層面的要求是適應性的培訓，依據(jù)教師年齡段實施培訓，并據(jù)要求完成作業(yè)，做好記錄。通過培訓，老師們基本熟 練使用 word、 powerpoint、 excel 等常用軟件，同時也能利用網(wǎng)絡教育資源進行網(wǎng)上的搜索、查找、篩選、加工、下載教育資源與網(wǎng)上通郵。 二是提高型培訓。這一層面的培訓對象主要是學科帶頭人、骨干教師和學校中青年教師。培訓從教育的發(fā)展需要出發(fā)，以適應未來信息化教育的需要。培訓的內(nèi)容是：圖形，圖像處理軟件，如：photoshop,flash 動畫制作軟件。最后達到教師都會自制多媒體教學課件，并應用于教學當中。 開展學科整合和新型學習模式的構建研究，推進課改實踐為促進學校教育信息化工作向更 深層次、更高水平發(fā)展，通過培訓和行政推動雙管齊下 ,促進教師觀念更新。近年來我們致力于“信息技術與學科整合”，重視課程與教學資源的開發(fā)與應用，主要采取抓研究、抓典型、以點帶面，逐步推廣。 積極嘗試和探索新型的教學模式。近年來，學校探索基于網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學，創(chuàng)設良好的條件，教師大膽嘗試，勇于開拓，積極創(chuàng)新。在學科教學中，要求教師根據(jù)學生特點，充分考慮新課程標準要求，合理利用各種信息技術進行教學活動設計，關注培養(yǎng)學生的信息加工能力、分析解決問題能力、交流合作表達能力和創(chuàng)新思維能力。通過實踐，進一步優(yōu)化 了課程資源，提升了教師的網(wǎng)絡研究水平，更有力地提高了學生的信息素養(yǎng)和綜合能力。 重視現(xiàn)代教育技術的示范和輻射。學校要求學科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質課”，青年教師上好“匯報課”。要求他們在上課的時候都必須利用遠程教育資源進行上課。這樣既給了教師壓力，也給予教師動力，充分調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮廣大教師的聰明才智，形成一種應用信息技術的氛圍。 我們還要求教師能合理、適時、適度地使用現(xiàn)代技術教育媒體，發(fā)揮媒體優(yōu)勢，更好地服務于學生的自主學習。強調(diào)媒體提供的信息對教學一定要有足夠的支持 率，忌“濫”