【正文】 有這樣的場(chǎng)所才能給孩子足夠開(kāi)放和自由的空間，只有這樣才能讓孩子放飛玩樂(lè)，模仿的天性及更好的對(duì)世界的認(rèn)知，并培養(yǎng)了其思考創(chuàng)造的能力。 整體布局，幼兒園比任務(wù)書(shū)上的小，但它的布局基本上一致，它們都是生活區(qū)內(nèi)的幼兒園，主要服務(wù)對(duì)象都是居住在生活區(qū)內(nèi)的孩童。這些幼兒園雖然比不上那些繁華地帶的幼兒園的硬件設(shè)施，但這里卻遠(yuǎn)離了繁花地段的喧囂，從而能夠使孩子們更好的學(xué)習(xí)玩樂(lè)而不被打擾。 流線布局兒童流線 入院 ——— 晨檢 ——— 室內(nèi)活動(dòng) ——— 室外活動(dòng) \午休 ——— 室外活動(dòng) ——— 出院教師流線上班與兒童流線相似 ——— 下班后勤流線上班不與兒童流線沖突 ——— 下班車(chē)輛流線家長(zhǎng)接送的車(chē)一般停在校門(mén)口不許入院教師的車(chē)院外 ——— 校內(nèi)停車(chē)場(chǎng)貨車(chē)后門(mén) ——— 送貨點(diǎn)如食堂、商店等等、建筑造型們的生活和學(xué)習(xí) 在建筑的構(gòu)造中，設(shè)計(jì)者充分的考慮到幼兒的心理因素，因此它們的建筑造型都很獨(dú)特，形 式上造型各異，富有變化，色彩上比較多彩化，多采用暖色表現(xiàn)出豐富的色感，給兒童一種溫馨的童話(huà)世界的感覺(jué)，從 而讓孩子們能夠健康茁壯成長(zhǎng)。在整個(gè)建筑的造型和色彩上的表現(xiàn)使得建筑更具有標(biāo)識(shí)性。然而，這所幼兒園建筑風(fēng)格采用的現(xiàn)代元素比較多?？傊?，幼兒園從外部色彩上營(yíng)造出快樂(lè)、活潑，溫馨的氛圍。 園內(nèi)布置 所有的設(shè)計(jì)規(guī)劃及用料都只有一個(gè)目的：給孩子創(chuàng)造真正美的、安全的體現(xiàn)我們的自由民主教育觀念的快樂(lè)城堡。室外富有童趣的戲水區(qū)域、沙地、大型玩具，這里是孩子們活動(dòng)的樂(lè)園。 功能齊全的現(xiàn)代化教室，融活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間一體，自成單元。室內(nèi)配有鋼琴、造型美觀的開(kāi)放式玩具櫥、閉路電視系統(tǒng)、錄音機(jī)、電視機(jī)，及可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上實(shí)時(shí)監(jiān)控的系統(tǒng)。與活動(dòng)室相配套的有閱覽室、鋼琴室、多功能親子活動(dòng)室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室現(xiàn)代化教學(xué)用房。幼兒園在設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和投資中力求是最環(huán)保的、最人性化的，所有的墻角都是圓角 下表是我們對(duì)幼兒園的部分設(shè)施調(diào)研的數(shù)據(jù)五、心得體會(huì) 幼兒園設(shè)計(jì)不同于住宅樓設(shè)計(jì)等其他建筑設(shè)計(jì)，其主要區(qū)別是服務(wù)對(duì)象，因?yàn)橛變簣@的主要服務(wù)對(duì)象 36 歲的兒童。如何把我的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、尺度展現(xiàn)出來(lái)并且使孩子們感覺(jué)到有家的溫馨和快樂(lè)，這才是我考慮的重點(diǎn)。作為 20 多歲的青年，我對(duì)童年的記憶大多已經(jīng)模糊，因此此次設(shè)計(jì)要求我們?cè)谡莆赵O(shè)計(jì)規(guī)范、了解兒童心理學(xué)和兒童需求之上營(yíng)造一個(gè)和諧、快樂(lè)的空間。 幼兒園雖然也屬于教育性質(zhì)的建筑，但與中小學(xué)、大學(xué)建筑設(shè)計(jì) 卻不相同，其主要差異就是年齡。首先，由于幼兒年齡小，為方便接送，縮短幼兒在來(lái)回路程中的時(shí)間，幼兒園的 服務(wù)范圍一般在 300500 米，因此幼兒園規(guī)模遠(yuǎn)小于其他形式的教育性建筑。其次，幼兒園的形式是有別于其他的教學(xué)樓性 質(zhì)的建筑。幼兒的生理和心理都處于快速發(fā)育的階段，教育和環(huán)境起到了極大地影響，所以幼兒園的空間的營(yíng)造、顏色的選擇和安全的防護(hù)都必須做的合乎幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康。最后，幼兒園必須有足夠的活動(dòng)空間和足夠的娛樂(lè)設(shè)施。 總結(jié) 通過(guò)這次對(duì)幼兒園的實(shí)地調(diào)研，我們對(duì)幼兒園有的更深入的認(rèn)識(shí)，我們不僅對(duì)設(shè)施的尺寸，布局有了解，如何去表達(dá)適合幼兒建筑語(yǔ)言，及幼兒園的各個(gè)單元的布局，而且還完善了我們的設(shè)計(jì)理念。從而讓我們對(duì)優(yōu)秀的幼兒園的定位。我相信通過(guò)此次調(diào)研，我一定能夠設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)用的，一流的幼兒園。 幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 一、基本情況 20xx 年秋季全縣 35 周歲幼兒 15662 人，在園幼兒 15093 人，全縣學(xué)前三年入園率為 %，學(xué)前二年入園率 %，學(xué)前一年入園率為 %。全縣共有幼兒園教師 892 人，大專(zhuān)及以上學(xué)歷 314 人，占%，中專(zhuān)及以下學(xué)歷 578 人，占 %(其中幼師專(zhuān)業(yè) 324 人，占%)。取得幼兒園教師資格 253 人，占 %，取得園長(zhǎng)資格證的 98人。 (一 )社會(huì)力量辦學(xué)情況。我縣公辦幼兒園少，民辦幼兒園多。除了新寧鎮(zhèn) 1 所、東羅鎮(zhèn) 2 所公辦幼 兒園外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均沒(méi)有開(kāi)辦公辦幼兒園。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民辦幼兒園大多都分布于集鎮(zhèn)或較大的行政村。我縣現(xiàn)有民辦幼兒園 114 所 (縣城區(qū) 11 所，鄉(xiāng)鎮(zhèn) 34 所，村屯 69 所 )。全縣民辦幼兒園在園幼兒共 12348 人，占全縣在園幼兒的 %。民辦幼兒教師 673 人，占全縣幼兒教師的 %。 (二 )農(nóng)村公辦學(xué)前教育情況。我縣現(xiàn)有公辦幼兒園 5 所，小學(xué)附設(shè)公辦幼兒園 2 所。公辦幼兒園在園幼兒 2745 人，占全縣幼兒在園人數(shù)的 %。公辦在編幼兒教師 94 人，小學(xué)教師編 63 人，自聘教師 62人，在編幼兒園教師人數(shù)占全縣幼兒園教師的 %。 (三 )示范性幼兒園建設(shè)情況?？h直屬機(jī)關(guān)第一、第二所公辦幼兒園獲得市級(jí)示范性幼兒園稱(chēng)號(hào)，目前縣直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園正爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)級(jí)示范性幼兒園。 二、去年及今年學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中有多少投到鄉(xiāng)村，特別是村辦幼兒園，是否每年都有投入 ? 20xx20xx年共投入 校舍改建及農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)增設(shè)附屬幼兒園項(xiàng)目， 20xx 年投入 萬(wàn)元， 20xx 年投入 385 萬(wàn)元學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于改擴(kuò)建村級(jí)幼兒園15 所和增設(shè)村級(jí)幼兒園 70 所。 三、去年及今年鄉(xiāng)村幼師培訓(xùn)率為多少 ?還有多少園長(zhǎng)、幼師未得到培訓(xùn) ?原因 ?對(duì)策 ? 自 20xx年以來(lái)，我縣先后舉辦 4 期幼兒園園長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力提升培 訓(xùn)班、 4 期幼兒園教師全員培訓(xùn)班和 1 期保育員培訓(xùn)班，園長(zhǎng)和教師參訓(xùn)率達(dá) 100%，各幼兒園也根據(jù)實(shí)際開(kāi)展形式多樣的園本培訓(xùn)。園長(zhǎng)持證上崗率 90%，目前，我縣各幼兒園教師都積極報(bào)名參加幼兒教師資格考試、保育員資格考試報(bào)名率達(dá)到全縣幼兒園教師、保育員的90%以上，學(xué)前教育師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平和管理能力得到了進(jìn)一步提升。 四、目前鄉(xiāng)村聘用的幼師、保育 員工資水平 ?是否都達(dá)到最低工資標(biāo)準(zhǔn) ?有否社保 ? 目前我縣各鄉(xiāng)村聘用幼師及保育員的工資平均在 12001500 元之間，基本達(dá)到最低工資標(biāo)準(zhǔn)，由于聘用人員流動(dòng)性大，絕大部分的民辦幼兒園舉辦者都沒(méi)有為所聘用的老師和保育員買(mǎi)社保，只有公辦幼兒園為聘用人員買(mǎi)社保。 五、幫縣方面 :鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園 如何幫村一級(jí)幼兒園為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，引領(lǐng)全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，縣直一幼、二幼均與鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園結(jié)成幫縣對(duì)子，每學(xué)期開(kāi)展送教下鄉(xiāng)和一日開(kāi)放活動(dòng)，充分發(fā)揮兩所市級(jí)示范園的以點(diǎn)帶面輻射作用。通 過(guò)上示范課，執(zhí)教教師先進(jìn)的教育理念，親切的教態(tài)、貼近幼兒的語(yǔ)言、獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)智到位的課堂引領(lǐng)，深深的吸引了每一個(gè)孩子，幼兒在輕松、愉快、富有情境的游戲、操作活動(dòng)中自主的探索、學(xué)習(xí)。讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師近距離地感受了縣直幼兒園教師課堂教學(xué)的魅力，為城鄉(xiāng)教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的平臺(tái)，促進(jìn) 了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。真正實(shí)現(xiàn)了我縣以城帶鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高的學(xué)前教育管理目標(biāo)。 第三篇：調(diào)研報(bào)告 ,企業(yè)薪資調(diào)研報(bào)告例文 企業(yè)薪資調(diào)研報(bào)告范文 由于農(nóng)民的收入本來(lái)就較低，加上生活支出不斷增加，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成效尚未充分顯現(xiàn)，農(nóng)村勞動(dòng)力難以充分就業(yè)，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意識(shí)和技能薄弱等，使得農(nóng)民的收入相當(dāng)?shù)停鍪辗浅＠щy。我們調(diào)查顯示： 農(nóng)民絕對(duì)收入水平較低。 xx 年，全國(guó)的農(nóng)民人均純收入只有 2622元，折合為 320 美元，平均每天不足 1 美元。更值得注意的是，仍然有相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)村人口，其收入水平比全國(guó)平均值還要低得多。按照人均 635 元的貧困線標(biāo)準(zhǔn)， xx 年年底全國(guó)尚有 2900 萬(wàn)絕對(duì)貧困人口。如果按照人均 825 元 (100 美元 )的標(biāo)準(zhǔn)，則全國(guó)有 9000 萬(wàn)左右的人口低 于此標(biāo)準(zhǔn)，而這個(gè)數(shù)量大于歐洲任一國(guó)家的人口總數(shù)。 xx 年公布的絕對(duì)貧困人口數(shù)字，同 20xx 相比，不僅沒(méi)有減少，反而增加了 80 萬(wàn)人。其主要原因就在