學(xué)習(xí)精益管理心得體會(huì)5篇-文庫(kù)吧
2025-08-03 09:29 本頁(yè)面
【正文】 理可怕的第三招是： ? 為了達(dá)到把正 ?確的事情做對(duì)，他們只 ?找正確 的方法。 他們 ?的方法只用在如何做正 ?確的事情上面，所以日 ?本人喜歡把工作的每一 ?個(gè)步驟、流程搞得非常 ?的細(xì)，并且給每一個(gè)人 ?都提供一套詳細(xì)、全面 ?的工作指導(dǎo)書。換句話 ?說，日本人的人力資源 ?管理主要聚焦在工作分 ?析上： 那就是 ?針對(duì)正確的事情，如果 ?用正確的方法去做。日 ?本人因?yàn)橹挥心腥嗽诠??作，所以人力資源數(shù)量 ?和質(zhì)量都不高；日本的 ?企業(yè)鑒于此一般都搞終 ?生雇傭制，在不能裁員 ?的情況下，所以也就不 ?能反復(fù)大量地去招新人 ?進(jìn)來。也就是說在知道 ?了正確的事情后，沒有 ?辦法去選正確的人，所 ?以只能找正確的方法。 ?日本人力資源管理的第 ?四招： 為了確 ?保每個(gè)人都掌握正確的 ?做事方法，他們把培訓(xùn) ?中心都設(shè)立在生產(chǎn)線上 ?。工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后 ?工作。日本人搞培訓(xùn)那 ?是徹底的知行合一了。 ?介紹一下日本公司的培 ?訓(xùn)道場(chǎng)： 它是 ?指在生產(chǎn)線附近設(shè)立 5?個(gè)逐級(jí)提升和改善的培 ?訓(xùn)區(qū)： 第 1 個(gè) ?區(qū)域?yàn)榫S持區(qū)，用來保 ?持與提升一線員工的作 ?業(yè)技能而設(shè)立；第 2 個(gè) ?是地球屋，是為了生產(chǎn) ?現(xiàn)場(chǎng)減少浪費(fèi)，循環(huán)使 ?用，減少排廢的訓(xùn)練區(qū) ?域；第 3 個(gè)是完美的質(zhì) ?量，訓(xùn)練品質(zhì)檢驗(yàn)的技 ?能的區(qū)域；第 4 個(gè)是效 ?率生產(chǎn) 改善屋，保持競(jìng) ?爭(zhēng)力，拍攝視頻，找出 ?改善方法；第 5 個(gè)是質(zhì) ?量控制的房間。當(dāng)然， ?日本的人力資源管理還 ?是有漏洞的。我們要在 ?市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝日本企 ?業(yè)，首先就要了解對(duì)手 ?，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，攻 ?擊他們短處。強(qiáng)調(diào)： ? 我不認(rèn)同 “ 挑刺 ?” 并不代表不贊成鼓勵(lì) ?和認(rèn)可員工。因?yàn)槲业??經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng) ?你的下屬 /員工，往往 ?比監(jiān)督她們、抱怨她們 ?更為有效。畢竟，與其 ?詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟 ?燭。管理之父亨利 .法 ?約爾曾經(jīng)做過這樣一個(gè) ?實(shí)驗(yàn)： 他挑選 ?了 20 名技術(shù)水平相近 ?的工人，把他們分成了 ?兩組，每 10人一組。 ?然后，在相同的條件下 ?，讓他們同時(shí)進(jìn)行生產(chǎn) ?。每隔一小時(shí)，他就會(huì) ?去檢查一下工人們的生 ?產(chǎn)情況。對(duì)第一組工人 ?，法約爾只把他們各自 ?生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量記錄下 ?來，并沒有告訴工人他 ?們的工作進(jìn)展速度，而 ?對(duì)第二組工人，法約爾 ?不僅對(duì)生產(chǎn)的數(shù)量進(jìn)行 ?了記錄，而明確地告訴 ?他們各自的工作進(jìn)度。 ?第一次考核完，法約爾 ?根據(jù)考核的結(jié)果，在生 ?產(chǎn)速度最快的兩個(gè)工人 ?的機(jī)器上，各插了一面 ?小紅旗；速度居中的四 ?個(gè)人，每人插了一面小 ?綠旗；而最后的那四個(gè) ?人，則插了一面小黃旗 ??！緦W(xué)習(xí)精益管理心得 ?體會(huì) 5 篇】心得體會(huì)大 ?千世界，蕓蕓眾生，每 ?個(gè)人只不過是滄海一粟 ?。在我們周圍，偉人名 ?人畢竟是鳳毛鱗角，大 ?部分人還是凡夫俗子， ?他們也不可能做出驚天 ?動(dòng)地的大事。每個(gè)人不 ?可能都轟轟烈烈
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