大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案策劃5篇-文庫(kù)吧
2025-03-28 04:47 本頁(yè)面
【正文】 天買回 4 個(gè)蘋果，爸爸又帶回 1 個(gè)蘋果，那么家里一共就有 5個(gè)蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。 啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)游戲中所講的事情，并說出算式及符號(hào)所表示的含義。 (1)41=54表示什么 ?(4表示媽媽買回的 4個(gè)蘋果 ) 1 表示什么 ?(1表示爸 爸帶回的 1個(gè)蘋果 ) 表示什么 ?(媽媽和爸爸的蘋果合起來 ) (2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。 1+4=5(集體說一說算式表示的意思 ) (3)比較兩道算式，說一說它們的異同點(diǎn) 4+1=5和 1+4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。 (三 )幼兒操作，并做記錄。 幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算。 大班數(shù)學(xué)活 動(dòng)方案 5 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。 體驗(yàn)共同游戲的愉悅。 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡 學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí) 6 以內(nèi)數(shù)的組成 碰球游戲 師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是 5，嘿嘿，我的 2 球碰幾 ? 幼：嘿嘿，我的 2球碰 3球。 師：我和你合起來是 6，嘿嘿，我的 4球碰幾球 ? 幼：嘿嘿，我的 4球碰 2球。 出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí) 6的組成，引出 6的加法 師：看，這張圖片上有幾只小貓啊 ? 幼： 6 只 師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示 (請(qǐng) 3— 4位幼兒 ) 二、引出新游戲 出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作 三、分組操作 (1)看圖列算式 (實(shí)物卡、數(shù)字卡 ) (2)6的組成卡 (3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄 (4)看實(shí)物用算式記錄 (5)算式接龍 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。 第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案策劃 要讓幼兒充滿情趣地學(xué)習(xí)生活，感受生活的魅力與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，獲得和諧發(fā)展。以下是精心收集整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 1 活動(dòng)目標(biāo)： 、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。 ，能正確判斷并用語言表達(dá)物體的輕重。 。 。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片 。幼兒用書第 5頁(yè)《比輕重》。 活動(dòng)過程： 猜一猜 ,誰輕誰重。 教師出示幾組物品 ,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測(cè)的結(jié)果。 (裝有大小不同的積木 ,大小相同的皮球 2 個(gè)、鐵球一個(gè)、一個(gè)大棉花球、小磁鐵、 2個(gè)完全相同的杯子和一定量的水 ) 掂一掂 ,誰輕誰重。 師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同 ? 幼：鐵球重，皮球輕。 比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。 師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺 ? 比一比 ,誰輕誰重。 (1)幼兒自由探索和操作 ,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。 (2)與同伴分享交流操作成果。 教師小結(jié)： 判斷物體的輕重 ,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量方法的。 生活中的運(yùn)用。 為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的水杯，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。 (1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的重量。 師：請(qǐng)幼兒拿出兩個(gè)完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣 ? 幼：一樣重。 (2)分享交流 活動(dòng)延伸 帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 2 【活動(dòng)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)“ ”、“”、“一、導(dǎo)入 師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，看看那兒有什么 ? 二、認(rèn)識(shí)“ ”。 感知數(shù)量的多和少 (演示課件 ) 師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢 ?(樹，山，河等 ) 師：瞧 !美麗的景色把誰給吸引來啦 ?(蟬 ) 師：飛來了幾只蟬 ?(3 只 ) 師：我們可以用數(shù)字幾來表示 ?(數(shù)字 3) 師：看，又有誰飛來了 ?(邊說邊放課件 )(蜻蜓 )幾只蜻蜓， (1 只 )我們可以用數(shù)字幾來表示 ?(數(shù)字 1) 師： 3 只蟬和一只蜻蜓哪個(gè)多，哪個(gè)少 ?(3 只蟬多， 1只蜻蜓少 ) 認(rèn)讀“ ”，初步感知不等式 (1)認(rèn)讀“ ” 師： 3 只比一只多，所以 3 比 1 多也比 1 大，我們可以在 3 和 1之間放上一個(gè)符號(hào)，這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“ =”，看看這兒能放嗎 ?(不能 )我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號(hào)“ ” (邊說邊放課件 )，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它：大于號(hào) (跟讀 )。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢 ?先聽老師讀一遍： 3大于 1(31)，一起讀。 (2)動(dòng)作感知“ ” 你們看，大于號(hào)長(zhǎng)什么樣子的 ?你能用你的身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎 ?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作 ) (3)書空“ ” 小朋友們模仿“ ”的樣子可真像，那“ ”應(yīng)該怎么寫呢 ?我們先來看看它的大口向前還是向后呢 ?大嘴巴向前大于號(hào) (教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“ ” ) 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 3 活動(dòng)目標(biāo)： ，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義 ，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。 ，積極關(guān)注身邊事物。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 生活中有數(shù)字的物品 (衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋等 ) 活動(dòng)過程： 一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。 ，師：小朋友們看
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