南陽市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目農(nóng)村小學(xué)作文生活化教學(xué)研究立項申報書-文庫吧
2025-04-22 13:13 本頁面
【正文】 想，可以深化到教育教學(xué)的各個具體環(huán)節(jié)，小學(xué)作文生活化教學(xué)策略是在作文教學(xué)領(lǐng)域?qū)ι罱逃睦碚摻梃b和實踐探索。葉圣陶先生也指出：“寫作系技能，不宜視作知識，宜于實踐中練習(xí)，自悟其理法，不能空講知識，或以為多講知識，即有裨益于讀寫能力之長進(jìn)，殊為不切實之想。”又說“須以學(xué)生自求得之”。 《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》（ 20xx 版）指出：自然風(fēng)光，文物古跡， 風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事 6 件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話題等 都可以成為語文課程資源。語文課程的這一基本理念，奠定了語文教學(xué)走向開放、走向?qū)嵺`、走向綜合的基礎(chǔ)，也為作文生活化教學(xué)提供了政策背景。從生活與教育的關(guān)系上說：是生活決定教育。教育要通過生活才能成為真正的教育。教育要通過生活實踐，和社會生活實踐結(jié)合，培養(yǎng)生活實踐的能力和創(chuàng)造能力。大自然和社會中到處都有知識，到處都可以成為作文教育的課堂。打破封閉式的學(xué)校教育模式和作文教學(xué)模式，使學(xué)校教育和社會生活實踐相結(jié)合起來。 （二）實踐意義 從激發(fā)學(xué) 生的興趣著眼，多渠道地指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，指導(dǎo)立意，開拓學(xué)生的思路，指導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用一定的寫作方法。并激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望和作文的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進(jìn)步，體驗寫作的樂趣 。 注重培養(yǎng)學(xué)生觀察，思考，表現(xiàn)，評價的能力。要求學(xué)生說真話，實話，心里話，不說假話，空話，套話。 讓學(xué)生在樸實無華、絢爛多姿的農(nóng)村生活中廣泛吸取營養(yǎng)，在接觸美麗的大自然及鄉(xiāng)村風(fēng)情中陶冶情操，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實感。 二：課題概念界定 何謂生活化作文，就是 生活與作文可以構(gòu)成 一個“生活 —— 作文 —— 生活”的循環(huán)。教師應(yīng)廣泛接觸學(xué)生，全面觀察學(xué)生，要了解學(xué)生的喜怒哀樂，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察和用心體驗周圍世界和現(xiàn)實生活，并及時做好記錄，為寫作而積累。在教學(xué)時，要充分考慮學(xué)生的實際情況和興趣愛好，讓學(xué)生大寫真、抒真情。生活中處處有作文，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動中學(xué)作文 ,寫作文，符合現(xiàn)代教育觀，符合學(xué)生習(xí)作的心理，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。這種理念與《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》20xx 版中習(xí)作要求高度吻合。 基于作文教學(xué)回歸社會生活的必然需要 作文是生活的再現(xiàn)、反映、創(chuàng)造，學(xué)生的生活內(nèi)容是學(xué)生作文 的基礎(chǔ)，沒有豐富的生活，就沒有內(nèi)容豐富的作文。教師只有研究、了解、豐富、引導(dǎo)學(xué)生的生活，提高學(xué)生的生活能力，學(xué)生才能掌握反映生活的本領(lǐng)，才能反映五彩繽紛的兒童生活世界。 基于新課程改革發(fā)展的需要 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活的實際，讓學(xué)生 7 易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感?；谶@一點，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)該生活 化 ,生活中處處有作文，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動中學(xué)作文 ,寫作文，符合現(xiàn)代教育觀，符合學(xué)生習(xí)作的心理，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 基于目前小學(xué)作文 教學(xué)現(xiàn)狀的需要 進(jìn)行小學(xué)作文生活化教學(xué)研究，它能讓我們更多地吸取經(jīng)驗，更多地多角度、多渠道地開展作文教學(xué)的實踐研究活動，以實現(xiàn)教師本身語文素養(yǎng)與農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生寫作水平的共同提高 。 三： 課題研究目標(biāo) 提高學(xué)生觀察生活，認(rèn)識生活的水平。教學(xué)生做個有心人，在貌似不變的學(xué)習(xí)生活中，找到需要表達(dá)的內(nèi)容，認(rèn)識生活的精彩紛程！ 提高學(xué)生從生活中調(diào)查研究、收集資料、整合有利信息，以及分析整改的能力。能充分運(yùn)用這些信息。 指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，加強(qiáng)學(xué)校與農(nóng)村生活環(huán)境的結(jié)合，留心社會消息，關(guān)注社區(qū)生活環(huán)境 ，了解形形色色的人、事，發(fā)現(xiàn)寫作素材。 提高寫作能力，以寫作呈現(xiàn)生活作文，所有的教學(xué)手段都是為了文本的回歸，學(xué)生通過對生活的充分認(rèn)識，做
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1