【正文】 讀書(shū)都是孩子的母親來(lái)陪她讀書(shū)，今年說(shuō)要讓我陪她讀，我也十分高興想也沒(méi)想就答應(yīng)了。在今天晚上陪孩子讀書(shū)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)到了更多的有意義的事情，也發(fā)現(xiàn)的平時(shí)的時(shí)候自己忽略了孩子。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了書(shū)中的世界也很美妙，下次要多抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子讀書(shū)。 讀《小鵪鶉》有感 徐諾 在讀《中外動(dòng)物小說(shuō)精品》這本書(shū)時(shí)，書(shū)中有一篇文章《小鵪鶉》，內(nèi)容挺凄慘的，讀了以后，我難過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。 《小鵪鶉》是屠格涅夫?qū)懙?，講的是這樣一個(gè)故事： 爸爸帶著“我”和獵狗“寶貝”去森林打獵?！皩?貝”咬了鵪鶉媽媽?zhuān)驗(yàn)轾g鶉媽媽在保護(hù)自己的孩子。后來(lái)，“我”把鵪鶉媽媽埋了。 讀完小鵪鶉后，我不禁又一次回想母鵪鶉拼死保護(hù)孩子的那一畫(huà)面，正如小男孩眼中所目睹的，那只母鵪鶉極力想把狗兒引開(kāi)，自己卻還是被一口咬住了，而她的眼神流露出慈祥與不舍，過(guò)了幾年，男孩長(zhǎng)大了，再射中母烏鴉的那一刻，也看見(jiàn)了那只母烏鴉，穿過(guò)了亂草，胸前也染了一大片鮮血，但牠卻不顧自己性命，朝獵人猛然飛去，拼了命也要阻止獵人傷害牠的孩子，在屠格涅夫的筆下，訴說(shuō)出一個(gè)愛(ài)的故事，它是偉大的母愛(ài)，也是憐憫、慈悲的愛(ài)，而彷徨無(wú)助的那些小鵪鶉 咿咿呀呀的鳴叫著，似乎在呼喚母鵪鶉歸巢，這幅景象映在小男孩的眼眸與腦海，難以掩藏的復(fù)雜情緒，令人難以忘懷。 小鵪鶉，你們知道嗎？你們的媽媽好偉大??！它為了救你們，犧牲了自己的生命，可是??可是它以后再也不能照顧你們了。 有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“在我跌倒時(shí)，誰(shuí)將我扶起？誰(shuí)對(duì)我講述美麗的故事？誰(shuí)給我創(chuàng)痛的地方一個(gè)吻？我的母親！” 我們的媽媽不也是一樣的嗎？打開(kāi)記憶的木匣，我清晰地記得，在我小時(shí)候，媽媽為了阻止即將被風(fēng)吹閉的房門(mén)傷到我的小手，毅然伸手擋住了猛撲過(guò)來(lái)的房門(mén)??結(jié)果被門(mén)夾的是媽媽的手，為此，媽媽的手腫了很久。 母愛(ài)，是偉大的，是無(wú)私的，是默默無(wú)聞的，也是無(wú)處不在的。 家長(zhǎng)感言： 和孩子一起讀《中外動(dòng)物小說(shuō)精品》，我被書(shū)中那些動(dòng)物們頑強(qiáng)的生命力和充滿(mǎn)智慧的頭腦所震撼，更為它們那對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)而深深地感動(dòng)！這本書(shū)共講述了八個(gè)故事。其中《小鵪鶉》的故事中就講了這樣一個(gè)故事：一只母鵪鶉為了不讓它的孩 子受到獵狗的傷害，就故意裝出受傷的樣子，讓獵狗以為很容易捉到自己，想把獵狗從自己的巢邊引開(kāi)，結(jié)果一不小心被獵狗咬住了自己，它因此而失去了生命。 母愛(ài)是偉大的。這句話(huà)對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不遜色于我們?nèi)祟?lèi)，當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)自己的孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們總是不顧一切，第一時(shí)間挺身而出，竭盡全力去營(yíng)救自己的孩子，以自己的為誘餌把敵人引開(kāi)，不惜犧牲掉自己的生命?? 它們也有著和人類(lèi)一樣的快樂(lè)和悲傷。它們對(duì)妻子或丈夫感情的堅(jiān)貞不渝，以及對(duì)主人表現(xiàn)出來(lái)的忠貞和勇敢，常常令我們自嘆不如。 每當(dāng)看到這些我不僅被深深 地感動(dòng)著，同時(shí)也為那些不尊重它們，肆意地傷害，無(wú)情地殘殺動(dòng)物的人類(lèi)感到痛心。多么希望我們?nèi)祟?lèi)能像對(duì)待朋友一樣，去熱愛(ài)它們，保護(hù)它們，和它們成為真正的好朋友。 第三篇：親子共讀讀后感 “親子共讀”共讀有感 平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級(jí) 楊童翔 親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同快樂(lè)成長(zhǎng)的效果，我與媽媽共同讀完了一本《快樂(lè)男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。 剛開(kāi)始，我對(duì)讀書(shū)很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋?zhuān)珜?duì) 于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下，讀書(shū)實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū)，前幾個(gè)故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對(duì)書(shū)中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書(shū)中故事講述什么是善良，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書(shū)中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫(huà)鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀(guān)看書(shū)中的插圖，我開(kāi)始詢(xún)問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。 漸漸地我對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱(chēng)象》這個(gè)故事后，我開(kāi)始嘗試著自己讀書(shū)。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開(kāi)始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道 故事講的是什么意思，媽媽不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給我聽(tīng)，通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引我對(duì)讀書(shū)的興趣。 慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，我對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多，讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的我。 通過(guò)“親子共讀”，我的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流，對(duì)我的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展有了更好的調(diào)整。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還 要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，老師不止給了我們的關(guān)愛(ài)，而我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，搭建了平臺(tái)。 “親子共讀”共讀有感 平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級(jí) 陳奕燃 我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)?！? 這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多知識(shí)方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們的讀書(shū)方法。 一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，我已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，媽媽做完了家里的雜活，關(guān)閉電視和電腦，我們?nèi)乙黄鹇皆跁?shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。 二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，我依偎著媽媽?zhuān)瑡寢層檬謹(jǐn)堉?，不時(shí)摸摸我的頭，拍拍我的小臉蛋 ，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氣氛。 三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。媽媽在為我讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。 四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)我的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為我閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足我的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。 “行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)?！弊x書(shū)就是和智者對(duì)話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷 改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)我們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使我們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 “親子共讀”共讀有感 平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級(jí) 王佳怡 在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與媽媽一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，我就哈哈的大笑，媽媽聽(tīng)著我“接著讀 !接著讀 !”的催促聲，媽媽心里感到很滿(mǎn)足，仔細(xì)想一想，與媽媽一起閱讀，真的體會(huì)很多。 平時(shí)媽媽總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西我卻總是理解不了，媽媽急的不得了，后來(lái)媽媽靜下心來(lái)想一想 自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)我也真不容易，理解比什么都重要，我暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，媽媽在陪我閱讀的時(shí)候很有耐心，用我的思維體會(huì)媽媽的感受，這也是一種收獲吧。 與媽媽一起閱讀，通過(guò)一些小故事，媽媽讓我知道了什么是對(duì)錯(cuò)，還讓我知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，我從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀(guān)。與媽媽一起閱讀，不僅我高興，媽媽也感到很快樂(lè)，雖然媽媽生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給我講故事的時(shí)候，媽媽就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，我感覺(jué)很溫馨。 在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了媽媽給我指出來(lái)，有時(shí)媽媽也能給我講 一些